適合紋樣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題適合紋樣作者作者顧厚志連云港市師專(zhuān)二附小類(lèi)型類(lèi)型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：《適合紋樣》屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。本課教學(xué)通過(guò)欣賞生活中和自然中的適合紋樣，讓學(xué)生感悟適合紋樣的魅力，并嘗試設(shè)計(jì)適合紋樣。本課設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容生活中隨處可見(jiàn)，貼近學(xué)生生活，是繼學(xué)生生活感悟后的提升，繼而創(chuàng)作，美化生活。學(xué)生情況：學(xué)生情況：對(duì)于小

2、學(xué)四年級(jí)學(xué)生來(lái)講，適合紋樣的學(xué)習(xí)是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。通過(guò)對(duì)“二方連續(xù)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了紋樣有規(guī)律的重復(fù)排列可以表現(xiàn)一定的節(jié)奏美和韻律美，并且通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的紋樣。因此，本課只要解決適合紋樣的造型特點(diǎn)以及紋樣設(shè)計(jì)的方法，學(xué)生就可以大膽設(shè)計(jì)、盡情表現(xiàn)了。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式、手段：1.通過(guò)觀(guān)察、比較等方法引導(dǎo)學(xué)生分析適合紋樣的特點(diǎn)。2.通過(guò)欣賞引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合紋樣可以利用不同的外形設(shè)計(jì)出不同的圖案，并在制作過(guò)程中靈活

3、運(yùn)用、大膽表現(xiàn)。3.激勵(lì)、肯定，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的作品。4.作品示范，通過(guò)師生嘗試示范激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影、繪畫(huà)工具等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、圓規(guī)、小尺等。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)賞析，認(rèn)識(shí)適合紋樣，了解適合紋樣的特點(diǎn)。過(guò)程與方法目標(biāo)：過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種方法設(shè)計(jì)適合紋樣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)美的感受能

4、力，感受生活中的藝術(shù)美。師：今天，我?guī)?lái)了一些漂亮的圖案和不同形狀的底板，誰(shuí)能上來(lái)幫老師把這些圖案擺放在合適的底板上呢？說(shuō)一說(shuō)，為什么這樣擺？學(xué)生上臺(tái)拼擺展示。師：說(shuō)一說(shuō)，你為什么這樣擺呢？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解適合紋樣的特點(diǎn)，如果只是枯燥的單一講解，學(xué)生不樂(lè)于接受和掌握。為了讓學(xué)生更直觀(guān)地接受，本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“拼一拼，擺一擺”這一游戲活動(dòng)，通過(guò)直觀(guān)的比較、觀(guān)察，學(xué)生輕松地掌握了適合紋樣的特點(diǎn)。三、感悟探究尋找規(guī)律師：課前，老師收集了一些