多彩的民族傳統(tǒng)紋樣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、多彩的民族傳統(tǒng)紋樣一、教材分析本課選自人美版五年級(jí)下冊(cè)第九課的《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》 。本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課基于以前學(xué)習(xí)過的《百變團(tuán)花》、《剪紙中的吉祥紋樣》 、 《巧用對(duì)稱形》等課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了剪、 畫對(duì)稱紋樣的方法,本課使學(xué)生在淺顯地嘗試中,初步感知紋樣的設(shè)計(jì)方法,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析 ,發(fā)現(xiàn)民族傳統(tǒng)紋樣的規(guī)律,運(yùn)用不同骨式,創(chuàng)作色彩鮮艷造型飽滿并富有寓意的紋樣。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生觀察力與欣賞能力

2、逐步增強(qiáng),他們能對(duì)自己的作品作出理性的評(píng)價(jià)。 同時(shí),學(xué)生手部的精巧性也得到了很大的發(fā)展,他們已經(jīng)嘗試了運(yùn)用各種工具進(jìn)行設(shè)計(jì)與造型,具備一定的造型能力。但少數(shù)民族傳統(tǒng)紋樣在日常生活中并不多見,因而要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民族紋樣的背景知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞,感知民族傳統(tǒng)紋樣造型和色彩的美感,初步了解民族傳統(tǒng)紋樣的歷史、 文化及寓意。 嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)色彩鮮艷美觀并富有寓意的紋樣。2、 通過觀察和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)紋樣的設(shè)計(jì)規(guī)律,利用單獨(dú)紋樣創(chuàng)作一個(gè)色彩鮮

3、艷美觀并富有寓意的紋樣,并試著將紋樣裝飾在生活用品上。3、感受民族傳統(tǒng)紋樣的美感,感悟民族傳統(tǒng)文化,提高學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情和興趣。師：我們對(duì)紋樣的認(rèn)識(shí)不能只停留在表面，我們要進(jìn)入紋樣設(shè)計(jì)師進(jìn)修班深入的學(xué)習(xí)一下引入進(jìn)修班情境中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣觀察課本 P20 中的 6 幅民族紋樣。觀察分析： 學(xué)生觀察思考，從 機(jī)器人的加入1.你從少數(shù)民族紋樣中 顏色、內(nèi)容、寓意 能夠增加紋樣看到了什么顏色？大自然中 三方面進(jìn)行分析， 學(xué)習(xí)的樂

4、趣，避什么東西也是這樣的顏色？ 并由機(jī)器人小度2.哪個(gè)紋樣圖案讓你感到很 補(bǔ)充總結(jié)。有趣？（機(jī)器人音頻介紹哈尼族挎包和苗族服飾、老師介紹彝族八角紋、學(xué)生推測(cè)維吾爾族、白族、哈薩克族植物紋含義）師： 總結(jié)： 設(shè)計(jì)紋樣三要素：顏色鮮艷、內(nèi)容豐富、寓意美好免老師講解的枯燥無味，提高學(xué)生課堂注意力通過傳統(tǒng)紋樣的分析，總結(jié)出設(shè)計(jì)紋樣的三要素。進(jìn)修班階梯狀的呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，提——我們得到初級(jí)設(shè)計(jì)師胸 ——我們得到初級(jí)設(shè)計(jì)師胸章2. 紋樣來源