人教版高二《炮獸》教學設(shè)計

1、人教版高二《炮獸》教學設(shè)計人教版高二《炮獸》教學設(shè)計學習要點：1、基礎(chǔ)知識作家作品2內(nèi)容與題旨3場景描寫的手法及場景描寫的作用（對刻畫人物）第一課時課前準備1閱讀課文，積累字詞文學常識等基礎(chǔ)知識2閱讀話題詳解相關(guān)內(nèi)容，了解什么是場景3閱讀思考：（1）小說節(jié)選部分可分為幾個相對獨立的場景來描寫的？（2）小說的主人公應(yīng)該是誰？為什么？一雨果知多少1英法聯(lián)軍火燒圓明園時，他是少有的凜然站出來譴責這一野蠻行為的西方作家。他死時，法國志哀，上百萬

2、人為他送葬。29歲開始寫詩；中學畢業(yè)入法學院學習，興趣在于寫作，15歲時在法蘭西學院的詩歌競賽會上得獎，17歲在“百花詩賽”上得第一名，20歲出版詩集。3一生經(jīng)歷坎坷，飽受寵辱，不向強權(quán)屈服，為寫作積累了豐富的閱歷。4是19世紀法國浪漫主義最杰出的代表，法國文學史上最偉大的詩人和小說家之一。5貫穿他一生活動和創(chuàng)作的主導思想是人道主義、反對暴力、以愛制惡。6代表作：《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》（“命運三部曲”）《笑面人》《九三年

3、》（人道主義思想的顛峰之作）等長篇小說都是他的代表作。二內(nèi)容主旨和人物。1問題引入。小說的主人公應(yīng)該是誰？是炮隊隊長？還是那個神秘的老頭（將軍）？或者是炮獸？說說你的理由（小組討論）2相關(guān)內(nèi)容介紹。1793年是法國大革命極為關(guān)鍵的一年，也是人類歷史的重大轉(zhuǎn)折點。在革命和反革命斗爭最白熱化的關(guān)口，老謀深算的王黨貴族朗德納克朗德納克侯爵渡海來到布列塔尼，發(fā)起叛亂，向共和國進行瘋狂反撲。他的對手正好是他的侄孫，勇敢善戰(zhàn)的共和國遠征軍司令郭文郭

4、文。而郭文背后，又有一個既富理想主義精神，又鐵面無私的政治委員西穆爾登西穆爾登，是共和國派來監(jiān)督“過于仁慈”的郭文的。在最后的決戰(zhàn)中，兇狠殘暴的叛軍頭子朗德納克大敗，從暗道逃跑，可是當三個小孩被困火海時，他卻在剎那間良心閃現(xiàn)，返身回救，放棄了逃生的機會，當了俘虜，被判死刑。郭文被他的行為所感動，便私自放走了他。這樣，郭文就觸犯了革命的法律。當郭文被送上斷頭臺而人頭落地時，判他死刑的公安委員代表、他的老師西莫爾登也在痛苦中開槍自殺了。通過

5、這一情節(jié)，雨果展開了對革命和人道主義革命和人道主義的思考，提出“在絕對正確的革命之上，還有一個絕對正確的人道主義”思想，把人道主義人道主義看成是永恒的、最高的原則?！杜讷F》的故事發(fā)生在小說的開頭。描寫叛軍頭目朗德納克朗德納克侯爵帶領(lǐng)艦隊從英國偷渡到法國旺岱地區(qū)，企圖勾結(jié)當?shù)胤磩游溲b發(fā)動發(fā)革命叛亂。叛軍出師不利，還沒到法國登陸就瀕臨險境，遇到了極大挫折。然而，他以賞罰分明，指揮若定的出色能力使叛軍暫時度過了難關(guān)。A一萬磅bng槌chu垛d

6、u稟賦bǐngB、褥r子桅we桿馴xn服顛躓zhC錨mo索痙攣jīng氣喘吁吁xū瞥piē見D、暈眩ynxun颶風j剮guǎ搖曳y2下列各項中，人物形象分析正確的一項是（下列各項中，人物形象分析正確的一項是（）A船長布瓦斯貝特洛是一個膽小懦弱的人，他面對突然到來的災難嚇得六神無主，只知道躲到樓梯頂上不敢下去。B炮手是一位真正的勇士，他因自己的疏忽而導致大炮失控，能勇敢走出來，用行動補償自己的過失；面對將軍的處治，面無懼色。C老人是一個隱

7、藏在船員中的勇士，他和炮手一起，制服了大炮，化解了危機。D小說塑造了水手整體懦弱渺小的形象，是為了襯托炮手這一形象。3下面關(guān)于場景描寫的分析不正確的一項是（下面關(guān)于場景描寫的分析不正確的一項是（）A小說是由一個接一個的場面接續(xù)而成的。場景（場面描寫）與單純的環(huán)境描寫不同，它是以人物為中心的環(huán)境描寫，一般由人物、事件和環(huán)境組成，它是某一段時間內(nèi)社會生活的橫截面。B相對于托爾斯泰《戰(zhàn)爭與和平》中的場景，《炮獸》的場景顯得宏大壯觀。大小場景的

8、連綴，使小說顯得曲折有致，公共場景和私人場景的交替表現(xiàn)，能全面立體地揭示人物性格。C《炮獸》作者將人物放在特定的場景中來表現(xiàn)，把環(huán)境純化為人與自然（大炮）之間的斗爭，將惡劣的自然環(huán)境作為人的對手來表現(xiàn)人物性格，在戰(zhàn)勝困難的過程中，顯示出人物的性格。D“炮手一句話也不說”“一種陰郁的靜寂籠罩著全船，遠遠的颶風在呼嘯。”“陰郁的靜寂”隱喻著全船人恐懼和震懾的心情，“遠遠的颶風”則象征著命運隱隱的威脅和兇多吉少的不可預測的未來。二填空二填空1

9、雨果是19世紀法國浪漫主義最杰出的代表，法國文學史上最偉大的詩人和小說家之一。貫穿他一生活動和創(chuàng)作的主導思想是人道主義、反對暴力、以愛制惡。《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》（“命運三部曲”）《笑面人》《九三年》（人道主義思想的顛峰之作）等長篇小說都是他的代表作。從敘事的角度看，小說《炮獸》屬于全知視角。三三閱讀理解閱讀理解它那樣子像是發(fā)了脾氣，正在進行一種古怪的神秘的報復。再也沒有比這種無生物的憤怒更無情的了。這個瘋狂的龐然大物有

10、豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的靈巧，斧子的堅硬，波浪的突然，閃電的迅速，墳墓的癡聾。1在文學作品中，詞語往往根據(jù)不同語境具有不同含義和表達作用，試就上面加點詞進行簡要分析。2分析畫線句子使用的修辭及其作用。第二課時一美丑對照探究場景（場景創(chuàng)作的方法及場景的功能場景創(chuàng)作的方法及場景的功能。）雨果創(chuàng)作主張“美丑對照原則”他認為：“丑就在美旁邊，畸形靠近著優(yōu)美，丑怪藏在崇高的背后，美與惡并存光明與黑暗與共?！彼膭?chuàng)作主張“美丑對照原則”對照法