診斷學(xué)大綱

1、診斷學(xué)教學(xué)大綱（本科）診斷學(xué)教學(xué)大綱（本科）診斷學(xué)是論述診斷疾病的基本理論和方法的一門課程。診斷學(xué)的任務(wù)是通過課堂教授和臨床實踐教學(xué)使學(xué)生熟悉或掌握診斷疾病的基礎(chǔ)理論、基本知識與基本技能，為學(xué)習(xí)臨床各專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。一、參照1996年6月紐約中華醫(yī)學(xué)基金會，國際醫(yī)學(xué)教育專門委員會制定“本科醫(yī)學(xué)教育全球最低基本要求”及高等醫(yī)藥院校教材《診斷學(xué)》(第七版)而制定的供臨床醫(yī)療系五年制診斷學(xué)教學(xué)用，兒科、預(yù)防、口腔、檢驗系等專業(yè)也可根據(jù)各專業(yè)

2、教學(xué)時的實際情況，供參考用。二、診斷學(xué)中的問診、體格檢查、化驗檢查、心電圖檢查為課堂教學(xué)講授的重點內(nèi)容，其它未列入教學(xué)大綱中的部分內(nèi)容，供學(xué)生自學(xué)參考。三、根據(jù)2007年衛(wèi)生部普通高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(五年制)《診斷學(xué)》課程基本要求中參考性學(xué)時范圍，設(shè)置診斷學(xué)總時數(shù)為130130學(xué)時，其中課堂講授6464學(xué)時，實驗操作和臨床見習(xí)6666學(xué)時。四、在診斷學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能地多組織學(xué)生接觸臨床，參加實踐，以達到理論聯(lián)系實際的目的。要注意引導(dǎo)

3、學(xué)生努力學(xué)習(xí)和運用辯證唯物主義的觀點、方法，去認識問題、分析問題和解決問題。不斷鍛煉和提高獨立思考、分析和解決問題的能力。在本階段的教學(xué)中，通過專業(yè)理論學(xué)習(xí)與臨床實踐，使學(xué)生逐步掌握診斷疾病的基本理論，基本知識和基本技能，為進一步學(xué)習(xí)各臨床課程及今后的臨床研究工作打下基礎(chǔ)。五、學(xué)習(xí)診斷學(xué)的要求：1、掌握常見癥狀的發(fā)生機理和臨床意義，并學(xué)會問診的方法與技巧。2、掌握檢體診斷的基本理論和基本方法，以及典型體征的發(fā)生機理與臨床意義。3、掌握實

4、驗診斷講授內(nèi)容的基本理論，臨床意義和應(yīng)用指征，并熟悉血液，尿液、糞便三項常用臨床檢驗操作方法。4、了解心電圖各波圖象產(chǎn)生的基本原理，初步掌握正常心電圖的各波圖形及各波的測量方法；并了解心電圖檢查的臨床應(yīng)用及熟悉某些常見典型的異常心電圖表現(xiàn)。3學(xué)習(xí)診斷學(xué)的方法和要求。四、英文詞匯diagnostics診斷學(xué)，symptom癥狀，sign體征，histytaking病史采集，physicaldiagnosis檢體診斷，differentia

5、ldiagnosis鑒別診斷。五、思考題1學(xué)習(xí)診斷學(xué)的意義。2學(xué)習(xí)診斷學(xué)的方法和要求。教學(xué)時數(shù)：教學(xué)時數(shù)：1學(xué)時。學(xué)時。教學(xué)方法：課堂講授。教學(xué)方法：課堂講授。問診一、目的和要求掌握問診的方法及問診內(nèi)容。二、重點和難點1重點:問診的內(nèi)容及主訴與現(xiàn)病史的采集要點.2難點:問診方法與技巧三、講授內(nèi)容和要點1問診的重要意義。2問診的內(nèi)容。3問診的方法和注意事項。4重點問診的內(nèi)容和特殊情況問診方法。四、英文詞匯inquiry問診，histyta

6、king病史采集，chiefcomplaint主訴，histyofpresentillness現(xiàn)病史，pasthisty既往史，reviewofsystems系統(tǒng)回顧，personalhisty個人史，maritalhisty婚姻史，menstrualhisty月經(jīng)史，childbearinghisty生育史，familyhisty家族史五、思考題1問診的主要內(nèi)容。2何謂主訴、現(xiàn)病史？問診時應(yīng)注意哪些？教學(xué)時數(shù)：教學(xué)時數(shù)：5學(xué)時（課堂講