甘肅省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題指南

1、1附件2教育科學(xué)教育科學(xué)“十xxxx五”規(guī)劃課題指南規(guī)劃課題指南一、甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題指南編制總的指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十六大和十六屆四中、五中全會(huì)和《中共中央關(guān)于進(jìn)一步繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的意見》精神，堅(jiān)持“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，堅(jiān)持應(yīng)用性、對(duì)策性研究和實(shí)證性研究為主的研究方向，為教育宏觀決策服務(wù)，為指導(dǎo)和推動(dòng)教育改革發(fā)展實(shí)踐服務(wù)，推進(jìn)

2、教育理論創(chuàng)新，促進(jìn)全省各級(jí)各類教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。二、甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題指南編制的基本原則1、堅(jiān)持兩個(gè)面向。一方面要面向全局，注重突出與國家教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃的對(duì)接，將我省教育科學(xué)規(guī)劃融入到全國教育改革發(fā)展的大背景中去，新起點(diǎn)，大視野，寬領(lǐng)域，全方位地思考和勾劃課題選題方向。另一方面要面向我省各級(jí)各類教育事業(yè)，積極引導(dǎo)教育科研緊貼教育宏觀決策，緊貼教育教學(xué)改革的實(shí)際，緊貼學(xué)科研究前沿，緊貼熱點(diǎn)難點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)

3、新管用。2、堅(jiān)持突出重點(diǎn)，兼顧一般?！吨改稀芬獔?jiān)持有限目標(biāo)，突出基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、德育等重點(diǎn)領(lǐng)域，注意重點(diǎn)學(xué)科和新興學(xué)科、交叉學(xué)科，兼顧傳統(tǒng)學(xué)科和薄弱學(xué)科。堅(jiān)持有所為有所不為，有所先為有所后為。3、堅(jiān)持教育內(nèi)外部相結(jié)合。《指南》既要立足教育但又不局限于教育；既要緊密聯(lián)系教育來思考教育，又要跳出教育來思考教育。選題既要著重考慮有關(guān)教育內(nèi)部急需研究的問題，同時(shí)又要考慮與教育緊密相關(guān)的問題把教育科學(xué)研究與教育事業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來

4、。4、堅(jiān)持適度超前?！吨改稀芳纫郛?dāng)前，盡可能全面準(zhǔn)確地提出當(dāng)前各級(jí)各類教育改革與發(fā)展中急需研究解決的問題，又要適度提出一些帶前瞻性的問題，增強(qiáng)教育科學(xué)研究的前瞻性和預(yù)測(cè)性。5、堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新性相結(jié)合?！吨改稀吩谧⒁馕铡笆濉币?guī)劃指南長(zhǎng)處的同時(shí)，對(duì)一些已經(jīng)在“十五”規(guī)劃中提出的選題方向做了適當(dāng)?shù)谋Ａ?，同時(shí)3（二）、教育基本理論（二）、教育基本理論1、新時(shí)期、新形勢(shì)下素質(zhì)教育思想理論與政策研究；2、新時(shí)期素質(zhì)教育的具體內(nèi)涵與目標(biāo)研究；

5、3、社會(huì)轉(zhuǎn)型期我國教育的社會(huì)功能研究；4、社區(qū)教育與網(wǎng)絡(luò)教育的基本理論研究；5、終身教育思想與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的理論研究；6、當(dāng)代中國教育價(jià)值觀研究；7、當(dāng)代中國教育思潮與教育流派研究；8、當(dāng)代中國教育科學(xué)的本土化與國際化研究；9、當(dāng)代中國教育理論的研究范式及其轉(zhuǎn)型研究；10、科學(xué)發(fā)展觀與教育理論研究；11、教育理論創(chuàng)新的基本條件研究；12、教育科研管理體制改革與創(chuàng)新研究；13、教育科研成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化推廣研究。14、課程改革的基礎(chǔ)理論研究；

6、15、課程改革的哲學(xué)思考研究；16、課程改革的文化使命研究；17、課程改革的社會(huì)學(xué)研究；18、課程改革與當(dāng)代中國社會(huì)生活變革的互動(dòng)研究；19、課程改革與當(dāng)代青少年個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程及其規(guī)律研究。20、終身教育理論體系的建構(gòu)研究；21、區(qū)域教育發(fā)展的基本理論研究；22、省級(jí)教育現(xiàn)代化基本理論問題研究。（三）、基礎(chǔ)教育（三）、基礎(chǔ)教育1、基礎(chǔ)教育如何為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)問題研究；2、農(nóng)村留守兒童教育問題研究；3、城市流動(dòng)人口子女教育問題研究