教師個人課題研究計劃(完)

1、1教師個人課題研究計劃教師個人課題研究計劃宦家峪學校張世鋒一、任教學科：數(shù)學二、研究課題：優(yōu)化學生學習方式，提高教學的有效性三、個人子課題：優(yōu)化學生自主探究學習方式，提高數(shù)學學習的有效性四、指導思想：新學期伊始，在學?？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇拢Y(jié)合上學期課題研究中存在的主要問題，從《優(yōu)化學生學習方式，提高教學的有效性》課題研究的實際出發(fā)，結(jié)合個人課題的自身特點，進一步進行課題研究。在上學期理論學習的基礎(chǔ)上，采用多種形式，如：自主學習、開

2、設研究課、成果展示等，從各個方面增強自己的理論水平，并增加教學實踐次數(shù)。五、階段性目標：1.樹立起教師在自主學習中的作用，培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂上自主學習，探究的技能的養(yǎng)成。2.構(gòu)建小學生自主學習的具體目標，形成促進小學生自主學習的指導策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。3.小學生自主學習和課堂探究的意識得到增強，自主學習的能力得到提高、自主學習的習慣以及自主學習的品質(zhì)得到培養(yǎng)。六、操作措施1、端正思想，統(tǒng)一認識。組織課題組及全體老師認真學習現(xiàn)

3、代教學2理論，認真學習《義務教育全日制小學數(shù)學課程標準》以及《泰山教育》等各種優(yōu)秀期刊雜志，互相探討，共同提高，寫好學習心得，并使之服務于實踐。2、充分挖掘教材的實踐活動因素，數(shù)學本身源于人類的社會實踐活動，在運用數(shù)學教材學習過程中，我們應該讓學生運用自主學習，探究的方式幫助學生喜歡數(shù)學，學好數(shù)學。3、對現(xiàn)有教材可作適當改組，創(chuàng)造地運用教材，盡量增加計量、統(tǒng)計知識的教學，為學生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具。4、貫徹自主探究學習觀點，搞好

4、課堂教學。首先要營造一個寬松的學習環(huán)境，為學生留有探索與思考的余地，讓全體學生全方位參與教學過程，成為學習的主體。5、注重學具的操作，培養(yǎng)學生的自主探究的能力。小學生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段，小學生具有愛玩、愛動的思維特點，創(chuàng)設合理的適時的動手操作活動，給學生提供動手的機會，有助于培養(yǎng)學生的自主探究的能力。七、具體要求：1.積極參與課題組開展的教研活動。2.注意及時收集相關(guān)資料，總結(jié)得失，以便以后總結(jié)。3.加強學習相關(guān)理論知識，