企業(yè)大學(xué)建設(shè)思考

1、企業(yè)大學(xué)建設(shè)思考,2,主要內(nèi)容,企業(yè)大學(xué)運作模式打造大學(xué)資源基礎(chǔ)員工能力提升企業(yè)的學(xué)習(xí)文化,,二、搭建企業(yè)大學(xué)運作模式,,,1. 客戶與需求,外部客戶,內(nèi)部客戶,,集團(tuán)總部,成員企業(yè),產(chǎn)業(yè)集團(tuán),員工,,,合作伙伴,供應(yīng)商,大客戶,政府機(jī)構(gòu),新奧大學(xué),,個人生涯需求,組織戰(zhàn)略需求,個人能力需求,組織績效需求,,,,客戶,需求,客戶,友好組織,戰(zhàn)略聯(lián)盟,2. 產(chǎn)品與服務(wù),,產(chǎn)品,知識管理方法E-learning學(xué)習(xí)平臺

2、學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)驗交流平臺圖書館,管理基本功系列績效管理系列領(lǐng)導(dǎo)力系列企業(yè)文化與心智模式系列家庭和諧與親子教育系列主要業(yè)務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)系列英語培訓(xùn),,EAP咨詢服務(wù)個人職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)個性化教練輔導(dǎo),燃?xì)饴殬I(yè)資格認(rèn)證服務(wù)資格認(rèn)證各專業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證,,,,,,領(lǐng)導(dǎo)力測評組織能力測評招聘測評專項業(yè)務(wù)能力測評,能力提升體系培訓(xùn)體系各類人群的培養(yǎng)模式,,搭建體系,課程培訓(xùn),,基礎(chǔ)管理咨詢績效管理體系搭建及其優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)

3、力培養(yǎng)企業(yè)文化落地與效能提升人才梯隊培養(yǎng)首任管理者培訓(xùn)認(rèn)證講師與員工發(fā)展專員培養(yǎng),咨詢項目,能力 測評,知識管理,員工服務(wù),職業(yè)認(rèn)證,學(xué)歷教育,,在職員工學(xué)歷提高合作舉辦研究生班、EMBA班商學(xué)院工學(xué)院研究生培養(yǎng),6,,,,,企業(yè)文化理念傳承行為習(xí)慣轉(zhuǎn)變引導(dǎo)制度規(guī)范培訓(xùn)團(tuán)隊文化氛圍營造家庭和諧與親子教育,管理者培養(yǎng)大學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)/技術(shù)培訓(xùn)一線員工培訓(xùn)認(rèn)證,最佳實踐推廣績效管理優(yōu)化基礎(chǔ)管理咨詢推動管理

4、持續(xù)改進(jìn)能力標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)路徑,與管理體系對接的項目開發(fā)課件開發(fā)及服務(wù)講師培養(yǎng)服務(wù)培訓(xùn)班組織支持大型活動支持,文化傳播者,員工發(fā)展顧問,業(yè)務(wù)伙伴,培訓(xùn)組織實施,,培訓(xùn)認(rèn)證平臺,業(yè)務(wù)支持平臺,開發(fā)服務(wù)平臺,3.功能與平臺,,能力提升實施循環(huán),規(guī)則1：設(shè)置職業(yè)發(fā)展通道: 劃分職務(wù)序列設(shè)計薪酬等級,規(guī)則2.設(shè)置職業(yè)發(fā)展里程碑：劃分職務(wù)/能力等級建立等級標(biāo)準(zhǔn)。,規(guī)則3明確職業(yè)發(fā)展規(guī)則明確晉升方法與程序；明確對應(yīng)的薪酬

5、調(diào)整規(guī)則,規(guī)則4能力提升對接績效管理：根據(jù)績效明確能力需求培養(yǎng)所需能力,規(guī)則5.提供專業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)： 提供員工發(fā)展的專業(yè)化服務(wù) 提供員工績效周期內(nèi)的服務(wù),,,6.結(jié)果應(yīng)用,1.培養(yǎng)對象,2.能力需求,3.發(fā)展計劃,4.培養(yǎng)實施,5.結(jié)果輸出,,,,,實施循環(huán),4. 政策與規(guī)則,8,主要內(nèi)容,搭建企業(yè)大學(xué)運作模式打造大學(xué)資源基礎(chǔ)營造企業(yè)的學(xué)習(xí)文化實施員工能力提升,9,1.員工發(fā)展隊伍打造,,,專兼職講師隊伍,總經(jīng)理到

6、大學(xué)當(dāng)2-3年專職講師、顧問后才能成為職業(yè)董事大學(xué)作為培養(yǎng)管理者的輪崗基地大學(xué)中高層人員不許來自基層,講師培養(yǎng)和管理模式,2.課程體系建設(shè),,營銷,,專業(yè)基本功,通用類（文化+職業(yè)素養(yǎng)+基礎(chǔ)能力）,通用,管理,專業(yè)/技術(shù),課程評審委員會,領(lǐng)導(dǎo)力提升,管理進(jìn)階,管理基本功,培訓(xùn)資料學(xué)習(xí)資料操作工具案例分享注意事項,,企業(yè)大學(xué),提供服務(wù),,,,,,,各級單位,指導(dǎo)整理并收集，形成學(xué)習(xí)成長知識庫,,提出需求,引導(dǎo)需求,,,知

7、識庫,搭建交流平臺最佳實踐交流,3. 知識管理,自行開發(fā)購買內(nèi)化,學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)技術(shù)支持課件制作工具,應(yīng)用培訓(xùn)輔導(dǎo)按需求開發(fā)課件持續(xù)改進(jìn)管理維護(hù),4. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),創(chuàng)造知識學(xué)習(xí)知識,分享知識積累知識,查詢知識運用知識,14,主要內(nèi)容,搭建企業(yè)大學(xué)運作模式打造大學(xué)資源基礎(chǔ)營造企業(yè)的學(xué)習(xí)文化實施員工能力提升,,器物,,,制度,核心價值觀,目標(biāo),做人,做事,學(xué)習(xí)培訓(xùn)對企業(yè)文化的關(guān)系,人,行為,1.新奧大學(xué)文化——“白

8、鹿洞學(xué)規(guī)”,五教之目父子有親；君臣有義；夫婦有別；長幼有序；朋友有信。為學(xué)之序博學(xué)之；審問之；慎思之；明辨之；篤行之。,修身之要言忠信，行篤敬；懲忿窒欲，遷善改過。處事之要正其誼，不謀其利；明其道，不計其功。接物之要己所不欲，勿施于人；行有不得，反求諸己。,,個人與組織共贏,能力提升,提升個人生命品質(zhì),薪酬福利,成長空間,,,,知識、經(jīng)驗成長機(jī)會共享,財富共享,良好氛圍共享,成就感,職位空間共享,

9、2. 能力提升的目的,健康 ——身心平衡 ——生活、工作共贏 ——個人與他人、團(tuán)隊、組織、社會、自然,3.能力提升的檢驗標(biāo)準(zhǔn),4. 落實學(xué)習(xí)文化的基本功,必備工具,21,主要內(nèi)容,搭建企業(yè)大學(xué)運作模式打造大學(xué)資源基礎(chǔ)營造企業(yè)的學(xué)習(xí)文化實施員工能力提升,,,,,4.新員工(大學(xué)生) 入司培訓(xùn),1.一線員工勝任能力培養(yǎng),管理人才梯隊高層梯隊中層梯隊基層梯隊(青年骨干),專業(yè)管理人才梯隊技術(shù)總監(jiān)梯

10、隊企業(yè)總工梯隊,,2.管理干部,,3.專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)認(rèn)證,四類人員培養(yǎng),23,1.領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展,24,,,,講師隊伍建設(shè)和管理1.整合內(nèi)外部專家資源, 2.培養(yǎng)內(nèi)部專業(yè)講師,能力標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)模式1. 建立專業(yè)技術(shù)通用能力標(biāo)準(zhǔn)2. 探索專業(yè)培訓(xùn)模式,專業(yè)技術(shù)課程開發(fā)1.學(xué)習(xí)路徑圖建立2.建立專業(yè)課程體系3. 課程/教材開發(fā),,,結(jié)合國家職業(yè)資格認(rèn)證工作,從試點專業(yè)開始，嘗試認(rèn)證培訓(xùn)服務(wù)。,專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)體系建設(shè),專業(yè)系統(tǒng)認(rèn)

11、證培訓(xùn),專業(yè)技術(shù)人才梯隊培養(yǎng),高級專業(yè)管理人才培養(yǎng),,分層分級實施能力提升,,,,2. 專業(yè)/技術(shù)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃,25,,3. 燃?xì)馀嘤?xùn)基地發(fā)展規(guī)劃,培訓(xùn),1.以培訓(xùn)的方式，實現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新材料等技術(shù)研發(fā)成果轉(zhuǎn)化2.實施國內(nèi)、外燃?xì)饧夹g(shù)培訓(xùn)交流，提升新奧燃?xì)饧夹g(shù)人員能力素質(zhì)3.整合內(nèi)部專家資源，搭建技術(shù)傳播平臺4.完成各工種各級別的培訓(xùn)教材開發(fā),認(rèn)證,1.建立起一套可復(fù)制、推廣的區(qū)域培訓(xùn)中心模式，適合個性化的需要

12、2.在總部和區(qū)域建立國家技能鑒定中心3.完善燃?xì)饧脊ぜ寄艿燃壴u定體系，包括標(biāo)準(zhǔn)、題庫等方面,,,,大學(xué)生,新奧特色,日本新人培養(yǎng)框架,中國人文精神,培養(yǎng)對象,項 目,輸 出,能 力,目 的,人才梯隊培養(yǎng),培養(yǎng)培養(yǎng)人的模式,提高人才留存率,認(rèn)同企業(yè)的職業(yè)人,大學(xué)生培養(yǎng)模式,,,,,新奧人,青年骨干,班主任工作人員,班主任特訓(xùn)營,大學(xué)生培訓(xùn),,新奧新人培養(yǎng)模式,4.大學(xué)生培訓(xùn)——“一箭三雕”培訓(xùn)思路,,