全國(guó)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、1《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1、關(guān)于西湖的詩(shī)句，同學(xué)們能背誦多少？楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”蘇軾的《飲湖上初晴后雨》“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！卑拙右椎摹跺X塘湖春行》“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”2、是啊，同學(xué)們，詩(shī)人心中

2、有一個(gè)春天，他筆下的西湖就春意盎然；詩(shī)人的心中有一份柔情，他筆下的西湖就溫柔纏綿?？墒恰绻?shī)人的心中寒冰一片，他筆下的西湖會(huì)是什么樣子的呢？讓我們和張岱一起去《湖心亭看雪》。師板書課題。二、品讀1、下面讓我們一同走進(jìn)這一片冰雪世界。請(qǐng)大家聽一聽范讀，注意文中生字詞的發(fā)音。（師范讀全文）2、請(qǐng)大家一起讀一遍課文。讀后，找出一個(gè)詞來能夠概括張岱的性格特點(diǎn)。讀后讓學(xué)生找能夠概括張岱性格特點(diǎn)的字（生說癡）3、“癡”字用我們的話怎么解釋？（呆

3、、傻、笨、行為古怪，這個(gè)地方的癡是癡迷的意思。）4、在文中找一找，張岱的“癡”體現(xiàn)在哪里？（生同桌兩人為一組討論分析）大雪三日———獨(dú)往湖心亭看雪（師板書：癡行）5、我們來討論一下：獨(dú)往湖心亭看雪這件事癡迷不癡迷？（癡迷）6、作者是在什么天氣看的？（大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。）7、這種情形用古詩(shī)怎么說？（千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。）8、像這樣非常寒冷的雪夜，你一般在家干什么？（看電視、在被窩里看書）9、可是張岱，居然在這樣天寒地凍的晚上，

4、獨(dú)自一人去看雪，你能從他的行為中看出他什么性格嗎？（生說師板書：清高、孤傲、不同常人）凌晨時(shí)分，作者不是沉浸于夢(mèng)鄉(xiāng)之中，而是前往西湖的湖心亭看雪，從這兒看出作者癡迷什么呢？？（他癡迷的是西湖的雪景、他癡迷的是美麗的自然風(fēng)光。師板書：癡景）10、孤獨(dú)的張岱，去湖心亭看到了怎樣的雪景呢？請(qǐng)讀出文中描寫雪景的句子。希望能讀出氣勢(shì)和感情。(學(xué)生讀，沒有讀出韻味。)11、寫雪景的有兩句。我想請(qǐng)男、女同學(xué)來分讀一遍。男生讀前句，女生讀后句。男生，請(qǐng)

5、想想：為什么請(qǐng)你們讀前句？（指導(dǎo)：男生應(yīng)讀出大氣、有氣勢(shì)，女生應(yīng)讀出輕柔點(diǎn)、渺小的味道）因?yàn)檫@句顯得很有氣勢(shì)，而男生就很有氣勢(shì)。這句寫的景很大氣，應(yīng)該男生讀。12、那就請(qǐng)男同學(xué)讀出這種大氣、讀出氣勢(shì)來。（男生讀，不夠大氣。）13、你們說讀好哪幾個(gè)詞，就能讀出浩大的氣勢(shì)來？學(xué)生：讀好“上下一白”。14、三個(gè)“與”也要重讀。男生再讀一遍。（學(xué)生讀，讀得很有氣勢(shì)）15、這次讀得很好，尤其是量詞讀得真好。可我記得大家在做量詞填空題的時(shí)候：一（）

6、人，如果你填成一（粒）人，老師會(huì)怎么樣？16、你寫一粒人，是絕對(duì)不行的。那張岱這樣用到底妥不妥呢？（屏顯：“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！边@句中量詞的使用妥當(dāng)不妥當(dāng)？是不是要改成“長(zhǎng)堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個(gè)而已”？為什么？）學(xué)生：不改的好。這樣寫，更好地表現(xiàn)了景物的渺小。3來概括。有沒有？（湖中焉得有此雅興之人、湖中焉得有此豪放之人、癡人，痛快之人，隨性之人，雅致之人，湖中此人，知

7、音也！志同道合，三生有幸！）33、湖中焉得更有此人。這句話帶著怎樣的心情說呢？（驚喜，用文中話來說呢是大喜）34、你覺得作者的心情是怎樣的呢？（大喜）35、從哪里看出是同樣的？（強(qiáng)飲）36、對(duì)，強(qiáng)飲三大白而別。請(qǐng)同學(xué)來讀一下，可否讀出這種大喜的心情？（生讀）37、有沒有讀出大喜？沒有？為什么沒有？應(yīng)該抓住哪個(gè)詞？（更）38、應(yīng)該怎樣讀？對(duì)，讀重音。再讀一遍。生讀。師讀該句，從這里可以看出金陵人是怎樣的人？39、如果張岱要回答，用文言如何

8、回答？（彼此彼此！幸會(huì)幸會(huì)?。?0、是啊，酒逢知己千杯少啊，可是，老師有一疑問?。猴嬀浦安粏栃帐?，飲酒之后才問；問卻避而不答姓氏，只說“是金陵人，客此”，然后不留地址，不留電話，不留E－mail，不留博客，這段奇遇，是不是張岱處理得太草率了。41、作者心中有波瀾??！“崇禎”是明朝的年號(hào)，開篇就敷上了一層懷舊的色彩；“金陵”是故國(guó)之都，引發(fā)了他對(duì)故國(guó)的思念。生：他想：你怎知我心！大明已亡，我豈可因那繁華紅塵忘記故國(guó)？生：他想：我無力改變

9、這天下，那我就在這山水之間來度過余生罷。生：達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，我張岱，絕不媚俗失節(jié)，一湖寒冰，就是我的志向。42、“都云作者癡，誰解其中味？”作者癡迷于雪中的景，更執(zhí)著于雪中的情?；煦缟n茫的冰雪世界中，融入了作者追憶前明，感慨世事的淡淡愁緒，卻也因知音間的志趣相投而平添了一脈溫情。43、讓我們?cè)僖淮卫首x全文，去品味文中的景之美、事之奇和人之癡。44、透過癡行癡景，我們觸摸到了并且走進(jìn)了張岱這位癡人癡心。（師板書：癡心）45、一

10、個(gè)人，只有一份情懷，持一份節(jié)操。曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中有一名詩(shī)，送給大家，你們?cè)偌?xì)細(xì)去品張岱之癡吧：滿紙荒唐言，一把心酸淚。都言作者癡，誰解其中味。三、總結(jié)我們通過找“癡行”、品“癡景”、議“奇遇”，體會(huì)到了張岱的癡心，他是個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)你用“好個(gè)______________的張岱”的句式評(píng)點(diǎn)張岱其人。好個(gè)孤獨(dú)的張岱、好個(gè)清高的張岱、好個(gè)癡人張岱、好個(gè)超凡脫俗的張岱、好個(gè)癡迷自然的張岱、好個(gè)思戀故國(guó)的張岱、好個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)的張岱、好一個(gè)活在