人教版四年級(jí)上冊(cè)《卡羅納》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《卡羅納》教學(xué)設(shè)計(jì)一、一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀5個(gè)生字，掌握全文大意。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3.學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)1.從朗讀中體會(huì)文章中表達(dá)的思想感情。2.掌握全文大意，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人、幫助他人的精神。三、教學(xué)過(guò)程三、教學(xué)過(guò)程1.1.導(dǎo)入導(dǎo)入先放PPT圖片，再引入音樂(lè)《燭光里的媽媽》，邊播放邊讀下面的一段話(huà)。師：師：同學(xué)們，在我們享受萬(wàn)般溫暖的母愛(ài)時(shí)，有一個(gè)跟我們同齡的小

2、朋友，他，卻失去了自己最親愛(ài)的母親，他再也無(wú)法享受母愛(ài)，因?yàn)闅埧岬牟∧Z走了他母親的生命。這個(gè)可憐的孩子就是卡羅納。（板書(shū)課題）2.2.生字詞教學(xué)：生字詞教學(xué)：在PPT上面呈現(xiàn)出生字，并組詞。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，組詞。師：師：在讀課文之前呢，我們先來(lái)一起展示自己預(yù)習(xí)的情況。字詞教學(xué)遭（遭受）（遭逢）憫(憐憫)(悲天憫人)嚀（叮嚀）咐（囑咐）啕（號(hào)啕大哭）憐憫：對(duì)遭遇不幸的人表示同情號(hào)啕大哭：形容大聲哭。叮嚀：反復(fù)地叮囑。囑咐：告訴對(duì)方記住應(yīng)該

3、怎樣，不應(yīng)該怎樣。悲天憫人：指哀嘆時(shí)世的艱難，憐惜人們的痛苦。3.3.概述課文內(nèi)容概述課文內(nèi)容師：師：文章主要講了一個(gè)怎樣的故事，你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？生：生：本文主要講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸后，第一天來(lái)上學(xué)，身邊的人真誠(chéng)的理解他、熱情地安慰他、默默地關(guān)愛(ài)他，告訴我們?nèi)伺c人之間要相互關(guān)愛(ài)，真誠(chéng)理解，使人感受到人與人之間的真誠(chéng)理解和互相關(guān)愛(ài)，詮釋了愛(ài)的真諦。4.4.默讀課文，解決問(wèn)題默讀課文，解決問(wèn)題師：了解到這樣一

4、個(gè)令人傷感的故事，老師產(chǎn)生了很多疑問(wèn)。聽(tīng)清老師的要求，再去默讀課文，找出答案。（ppt出示兩個(gè)問(wèn)題）①你從文章中哪里看出卡羅納的傷心難過(guò)？標(biāo)記出來(lái)。你從文章中哪里看出卡羅納的傷心難過(guò)？標(biāo)記出來(lái)。生：他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場(chǎng)似的。（第2段）師：讀了這一句，你感受到了一個(gè)怎樣的卡羅納？生1：我感受到卡羅納很可憐，非常傷心難過(guò)。師：是啊，當(dāng)卡羅納灰白的面容，哭紅的雙眼，出現(xiàn)在同學(xué)們眼前的時(shí)候，誰(shuí)能不為他難過(guò)呢

5、？誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)？（指名1位同學(xué)讀）師：從你的朗讀中，我們感受到了卡羅納的悲傷。師：當(dāng)看到自己的學(xué)生突然放聲大哭起來(lái)，老師為什么讓他哭，而且還讓他痛痛快快地哭呢？生：為了讓卡羅納釋放悲傷的情緒，希望他哭完后能夠重新面對(duì)生活，振作起來(lái)。師：是啊，老師是多么地用心良苦，是多么深情地安慰卡羅納，我們也一起來(lái)安慰他、鼓勵(lì)他吧。師：現(xiàn)在，老師要請(qǐng)班上的女同學(xué)一起來(lái)安慰卡羅納。師：你還能找出表現(xiàn)老師對(duì)卡羅納愛(ài)的句子嗎？生：老師暗示大家暫時(shí)別管他，

6、開(kāi)始上課（第4段）師：這句話(huà)中，那個(gè)詞給你留下了深刻的印象？生：“暗示”：當(dāng)卡羅納看到書(shū)上的母子插圖號(hào)啕大哭的時(shí)候，老師暗示大家暫時(shí)別管他?！鞍凳尽边@個(gè)詞表達(dá)出老師對(duì)學(xué)生，對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)。老師的暗示可能是一個(gè)眼神，不用言語(yǔ)提醒大家，為了不讓卡羅納覺(jué)得更加傷心難堪。師：老師把對(duì)卡羅納真切的關(guān)心淡化在一個(gè)看似不經(jīng)意的眼神里了。老師時(shí)時(shí)記著不要傷害到卡羅納，真是用心良苦。同學(xué)同學(xué)師：感受到了老師的愛(ài)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一起看看同學(xué)們對(duì)卡羅納是怎樣的

7、一種愛(ài)呢？你找到了哪個(gè)地方？生：我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。（第2段）生：這句話(huà)中，你覺(jué)得那個(gè)詞用的好？為什么？生：我覺(jué)得“屏息凝神”這個(gè)詞用得很好，可憐的卡羅納來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們屏息凝神地望著他，從“屏息凝神”這個(gè)詞可以看出同學(xué)們不敢有任何多余的表情，生怕任何不恰當(dāng)?shù)谋砬橛|動(dòng)了卡羅納的心，只是用和他一樣悲傷的眼神看著他。師：是啊，同學(xué)們對(duì)卡羅納那深切的愛(ài)便在這凝視的目光中體現(xiàn)出來(lái)了。師：還有同學(xué)找到了別的地方

8、嗎？生：我本想跟他說(shuō)幾句話(huà)，但不知說(shuō)什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對(duì)他說(shuō)：“卡羅納，別哭了?！保ǖ?段）師：從這里，你感受到了什么？生：我感受到的是真誠(chéng)，人們真誠(chéng)地理解別人遭遇的痛苦，真誠(chéng)地安慰卡羅納。師：是啊，在這樣的時(shí)刻，同學(xué)真誠(chéng)的理解他，關(guān)愛(ài)他，就是最大的安慰。生：放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只用關(guān)切的目光默默地看著他。（第6段）師：這時(shí)候，同學(xué)們默默地看著他，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，同學(xué)們默默地關(guān)愛(ài)