九年級語文《小石潭記》《桃花源記》《鄒忌諷齊王納諫》語文版知識精講

1、九年級語文九年級語文《小石潭記》《小石潭記》《桃花源記》《桃花源記》《鄒忌諷齊王納諫》《鄒忌諷齊王納諫》語文版語文版【本講教育信息本講教育信息】一.教學內(nèi)容：《小石潭記》《桃花源記》《鄒忌諷齊王納諫》［教學過程］《小石潭記》1.背誦、默寫、翻譯2.選自《柳河東集》3.作者：柳宗元，唐代文學家、字子厚，人稱“柳河東”，亦稱“柳柳州”。古文運動倡導者，唐宋八大家。作品《永州八記》、《三戒》（《臨江之麋》《黔之驢》《永謀氏之鼠》）、《捕蛇者說

2、》等。4.記：古代一種文體，主要記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解。即景抒情、托物言志。5.注音、解釋簧hung清冽li為坻ch為嶼yǔ為嵁kān蒙絡搖綴，參差披拂無所依佁yǐ然俶ch爾往來翕xī乎斗折蛇行，明滅可見犬牙差cī互環(huán)合凄神寒骨，悄qiǎo愴chung幽邃su隸l而從者6.思路發(fā)現(xiàn)小石潭（從小丘……下見小潭）→寫潭、寫樹→寫水、寫魚→寫源頭、寫岸勢→寫感受、抒憤懣7.主旨：這是一篇充滿詩情畫意的山

3、水游記，生動地描寫了小石潭環(huán)境、景物的幽美和靜寂，寓情于景，抒發(fā)了作者貶官失意后的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。8.比喻的修辭：斗折蛇行、犬牙差互：生動形象的刻畫出小石潭的源頭、岸勢的特征，精煉到位?！短一ㄔ从洝?.背誦默寫翻譯。2.選自《陶淵明集》。作者陶淵明。3.注音解釋：緣夾jiā岸英繽紛窮林盡水源才通人豁hu然開朗儼yǎn然阡qiān陌m交通髫tio怡y然要yāo咸問訊絕境間jin隔乃無論具言嘆惋延足扶向志及詣高尚規(guī)往問津4.文章思路

4、：第一段：發(fā)現(xiàn)入口→（發(fā)現(xiàn)桃花源）第二段：進入桃源、桃源生活（探訪桃花源）第三段：熱情款待第四段：再尋桃源、終不可得?！x開桃花源）5.主旨：作者運用豐富的想象，生動地敘述了武陵漁人“發(fā)現(xiàn)”桃花源的經(jīng)過，描繪了桃花源中人們的生活情景，虛構了一個共同勞作、人人平等、沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂、生活安定、風氣淳樸的理想社會，表達了對理想社會的熱烈追求，同時含蓄地表達了對現(xiàn)實社會的不滿，并在一定程度上反映了當時人民渴望擺脫剝削壓迫、追求幸福、安定生

5、活的美好愿望。文章最后寫眾人再也找不到桃花源，其實是一種隱喻，隱喻桃花源這樣的社會不存在。D.凄神寒骨?！械叫那槠鄾?，寒氣透骨。閱讀下文，完成5~10題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇

6、行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。5.本文的作者是_________，字_________，河東人，________代文學家，他和___________一起倡導古文運動，列________________之首。6.本文按什么順序?qū)懙模?.第二段寫了潭水的什么特點？用的什么寫法

7、？好處是什么？8.畫出文中的比喻句，并體會其表達效果。9.作者為何說小溪的“明滅可見”？10.作者開頭說“心樂之”，為什么在第四段又寫“悄愴幽邃”？二、提高部分閱讀下文，完成11~14題。近臘月下，夜登華子岡，輞水①淪漣，與月上下；寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹；村墟夜舂，復與疏鐘相間。此時獨坐，僮仆靜默，多思曩者②，攜手賦詩，步仄逕③，臨清流也。當待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鯈④出水，白鷗矯翼；露濕青皋⑤，麥隴朝雊⑥。斯之不

8、遠，儻⑦能從我游乎？非子天機清妙者，豈能以此不急之務相邀；然是中有深趣矣。（王維《山中與裴秀才迪書》，有刪節(jié)）注：①輞（wǎnɡ）水：車輪狀的湖水。②曩（nǎnɡ）者：從前。③仄（z）逕：狹窄的小路。④鯈（tio）：一種條狀的魚。⑤皋（ɡǎo）：水邊的高地。⑥雊（ɡu）：雉雞叫。⑦儻（tǎnɡ）：同“倘”，假使，如果。11.給加粗字注音。村墟（）夜舂（）僮仆（）吠聲（）12.解釋加粗的詞。當待春中春中：白鷗矯翼矯翼：斯之不遠：從我游乎：