九年級(jí)年級(jí)主任事跡材料

1、九年級(jí)年級(jí)主任事跡九年級(jí)年級(jí)主任事跡材料材料無(wú)私的奉獻(xiàn)——記xxxx一中九年級(jí)年級(jí)主任xxxxxx，男，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師。八七年參加教育工作，從教二十四年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，工作以踏實(shí)認(rèn)真著稱。他所帶的年級(jí)以“學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)明”深受師生及家長(zhǎng)們稱贊，為年級(jí)管理樹(shù)起了一面旗幟。火車跑得快，全靠車頭帶！他相信：只有自己以身作則，才能取得老師們的由衷認(rèn)可與積極配合，才能引導(dǎo)大家心往一處想，勁往一處使；也只有這樣，才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，

2、不辜負(fù)老師們的信任，不辜負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生的期望…沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，肩負(fù)著使命與責(zé)任，懷抱著理想與追求，他一心撲在工作上，早來(lái)晚走，兢兢業(yè)業(yè)，帶領(lǐng)著九年級(jí)老師們艱苦奮戰(zhàn)，把辛勤的汗水灑在了一中的校區(qū)，灑在了三尺講臺(tái)，灑在了學(xué)生的心里。沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，肩負(fù)著使命與責(zé)任，懷抱著理想與追求，他一心撲在工作上，早來(lái)晚走，研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。他深深清楚這一點(diǎn)，為此沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng)，特別是

3、為了真正的學(xué)以致用，提高實(shí)踐能力，他充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。一邊鉆研開(kāi)闊了教育理念，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)孜孜不倦的努(定稿版)力，寫(xiě)出了多片經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，并于2016年12月分別發(fā)表在《語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)》、《中學(xué)課程輔導(dǎo)》刊物。在2016年的全縣“數(shù)理化”教師解題大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。三、矢志教改譜新篇在課堂教學(xué)中老師大膽嘗試教學(xué)改革，他把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中。“從事物理教

4、學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問(wèn)題，有助于提高學(xué)生直覺(jué)思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺(jué)問(wèn)題的結(jié)論時(shí)，他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象。”教學(xué)中，他一改過(guò)去物理教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)記憶，背誦公式與定律的做法，把學(xué)生從解題和背書(shū)中解放出來(lái)。在教學(xué)中，他不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。他認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問(wèn)