九年級化學(xué)換個“角度”學(xué)習(xí)酸堿專

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔九年級化學(xué)換個“角度”學(xué)習(xí)酸堿九年級化學(xué)換個“角度”學(xué)習(xí)酸堿酸和堿的性質(zhì)、儲存以及在日常生活中的運用，是學(xué)業(yè)評價考試關(guān)注的重點內(nèi)容之一。在掌握這些內(nèi)容時，同學(xué)們習(xí)慣于從教材上找到相關(guān)知識套用在某個題目上，這樣只是把所學(xué)知識定位在某個點上，而缺乏深度的思考和對知識的延伸，使所學(xué)知識比較死板、空洞。若換一個角度去思考問題，把知識拓展開，會使知識更靈活，應(yīng)用更廣泛，達到學(xué)以致用的目的。一、指示劑的“反常現(xiàn)象”一、指示劑的“反常

2、現(xiàn)象”例1、下列能使酚酞變色的是（）A.氫氧化銅B.水C.氫氧化鉀D.稀硫酸解析：該題目主要考查指示劑在酸、堿中的變色情況。酚酞遇到酸性和中性溶液時，顏色均不發(fā)生變化，如水和稀硫酸。遇到堿性溶液時，酚酞變紅色。氫氧化銅雖屬于堿，但由于它不溶于水，故不能使酚酞溶液變色。符合題意的選項為C。二、“完美無缺”的儲存物質(zhì)二、“完美無缺”的儲存物質(zhì)例2、下列物質(zhì)分別置于敞口的容器中，其質(zhì)量增加，但不變質(zhì)的是（）A.濃鹽酸B.濃硫酸C.氫氧化鈉D.

3、氧化鈣固體解析：該題目主要考查實驗室藥品的儲存方法。濃鹽酸具有揮發(fā)性，敞口久置于空氣中，瓶口出現(xiàn)白霧，溶質(zhì)氯化氫質(zhì)量減少，導(dǎo)致溶液的總質(zhì)量減小。濃硫酸具有吸水性，敞口時，會吸收空氣中的水分而使質(zhì)量增加，但沒有生成新的物質(zhì)。氫氧化鈉敞口放置在空氣中，會與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，性質(zhì)改變，質(zhì)量增大。氧化鈣固體俗稱生石灰，敞口放置在空氣中，會與空氣中的水分發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈣（俗稱熟石灰），質(zhì)量增加。符合題意的選項為B。三、化學(xué)知識與人體健康三

4、、化學(xué)知識與人體健康例3、人的胃液里含有適量的鹽酸，可以幫助消化，但如果胃酸分泌過多，人會感到胃痛。有一種抗酸藥（治療胃酸過多的藥物）的說明書的部分內(nèi)容如下圖所示。說明書主要成分：碳酸鎂。適應(yīng)癥：用于緩解胃酸過多引起的胃痛。用法：嚼碎后服用。注意事項：胃潰瘍患者慎服。為了驗證該藥物的主要成分是碳酸鹽，他進行了如下實驗：首先將藥片放入試管中，向其中加入適量的稀鹽酸，然后（寫實驗操作、現(xiàn)象）。當(dāng)小軍看到藥物說明書上的服用方法后，對此產(chǎn)生了探

5、究的興趣，請你和他一起完成探究活動?！咎岢鰡栴}】抗酸藥為什么要嚼碎后服用？【作出猜想】他的猜想是?！驹O(shè)計實驗】實驗一：將一片完整的藥片放入試管中，向其中加入5mL5％的稀鹽酸；實驗二：將放入試管中，向其中加入5mL5％的稀鹽酸。【現(xiàn)象與結(jié)論】實驗二比實驗一反應(yīng)快，猜想正確。優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔【拓展探究】（1）氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥。這些物質(zhì)必須具備兩個條件：一是能與胃酸作用；二是。（2）患有胃潰瘍的病人胃酸過多時，

6、不宜服用含碳酸鹽的抗酸藥，其原因是。解析：該題目要求利用酸的通性，解釋生活中常見的現(xiàn)象，體現(xiàn)了化學(xué)知識與人類生活息息相關(guān)。稀鹽酸與碳酸鹽發(fā)生反應(yīng)，會生成能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳，故驗證時，可將其與鹽酸反應(yīng)所產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，則可推斷出該藥物的主要成分是碳酸鹽。藥片嚼碎后比嚼碎前與反應(yīng)物的接觸面積變大了，故可根據(jù)這一點來建立猜想。設(shè)計的實驗應(yīng)與所作的猜想對應(yīng)。因為碳酸鹽遇胃酸（鹽酸）會生成二氧化碳氣體，加