九年級化學(xué)上冊第二章我們身邊的物質(zhì)測試卷滬教版

1、第2章我們身邊的物質(zhì)我們身邊的物質(zhì)單元練習(xí)單元練習(xí)一、選擇題1在一密閉容器中充滿空氣，經(jīng)測定其中含氮氣體積為100L，則其中氧氣的體積為(C)A20LB30LC25LD40L2區(qū)別下列物質(zhì)所用試劑或方法錯誤的是(D)A空氣與氧氣——帶火星的木條B硬水與軟水——肥皂水C二氧化碳和氮氣——石灰水D氮氣與氖氣——燃著的木條3用來判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是(D)A火星四射B放熱C鐵絲熔化成小球D生成黑色固體4若用試管加熱固體時，若出

2、現(xiàn)試管炸裂現(xiàn)象，其原因不可能是(D)A加熱前試管外壁有水B加熱不均勻，局部溫度過高C試管口略向上傾斜了D試管夾在中上部5對化學(xué)實驗用剩的藥品，處理方法正確的是(C)A放回原瓶B傾倒在水槽中C倒在指定容器中D可帶回家中自己使用，6要測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，放在密閉容器中燃燒的物質(zhì)較合理的是(C)A硫粉B木炭C鎂帶D鐵絲7農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議：利用溫室進行植物生產(chǎn)時，可向溫室內(nèi)通人適量的二氧化碳，這是因為(C)A二氧化碳可使害蟲窒息死亡

3、從而防治病蟲害B二氧化碳可產(chǎn)生溫室效應(yīng)從而提高室溫C施用后可促進植物的光合作用D施用后可防止火災(zāi)8一氧化氮氣體難溶于水，密度略大于空氣。常溫下易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮，實驗室收集一氧化氮，宜采用的方法是(B)A向上排空氣法B排水法C向上排空氣法或排水法D向下排空氣法或排水法9一位遇上海難的水手，隨木排在海上漂流，他用完了淡水，仍感到十分口渴，雖然周圍的海水十分清澈，但他不喝海水，因為他知道喝海水會致命。理由是(D)A海水

4、有苦澀味，根本喝不下去B海水含有多種鹽，能使腸胃腐爛致人死亡C海水中有許多微生物，有些微生物能致人死亡D海水會造成水分從血液和組織內(nèi)脫離出來，進入腸胃中，使人脫水死亡10水是重要的自然資源，與人類、生物生存、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等息息相關(guān)。下列有關(guān)水的認識或觀點正確的是(B)A天然降水潔凈清澈，提倡直接作為飲用水B在淡水資源缺乏的海島上，可考慮用蒸餾法從海水中提取淡水C水是植物光合作用的原料，白天植物吸收大量的水主要用來滿足光合作用的需要D用化學(xué)

5、方法能使水變成汽油，為人類提供了獲得能源的新途徑11液化石油氣作為燃料，已普遍進入城市家庭，它是含有下列有機物的混合物，在水是由元素和元素組成的；(3)要確定某瓶無色氣體是氧氣的實驗方法是；(4)水可以造福于人類，但水被污染后卻會給人類造成災(zāi)難。為預(yù)防和消除對水源的污染，你認為可采取哪些措施(舉兩例)。答案：⑴水分子⑵氧氫氫元素和氧元素⑶用帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃⑷工業(yè)三廢要經(jīng)處理后再排放；科學(xué)施用農(nóng)藥、化肥；生活污水

6、不隨意排放等。212003年6月5日世界環(huán)境日的主題是：“水——20億人生命之所系”。(1)我們通常接觸到的水有：①江河水；②海水；③自來水；④礦泉水；⑤蒸餾水。請按要求將正確的序號填入下列空格內(nèi)：配制醫(yī)療注射液用；獲取食鹽用。(2)請舉出一例你在生活中合理用水的具體做法：。答案：⑴⑤②⑵使用節(jié)水龍頭；洗菜水、淘米水澆花；洗衣水拖地、沖廁所等。22面對湖水被嚴重污染，有人建議：①建立攔污閘，對入湖污水預(yù)先進行治理；②將長江水引入沖洗，使

7、死水變活；③恢復(fù)湖中荷藕、菱、水葫蘆的種植，利用植物的凈水作用，并將植物葉莖回收，經(jīng)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣。從長遠觀點看，你同意(填序號)方案，不同意有關(guān)方案的理由是。答案：①③污水流入長江后會造成二次污染23實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的過程中，管口放一團棉花的原因是：，管口向下傾斜的原因是：，實驗結(jié)束后要先移導(dǎo)管后移燈的原因是：。答案：防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管防止冷凝水進入試管引起試管炸裂防止水槽中的水進入試管引起試管破裂三、實驗題24