九年級化學(xué)上冊《第6單元課題3二氧化碳和一氧化碳》檢測題新人教版資

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔課題課題3二氧化碳和一氧化碳檢測題二氧化碳和一氧化碳檢測題趣味導(dǎo)入趣味導(dǎo)入為什么吸入過量的一氧化碳會導(dǎo)致死亡呢？原來，血紅素是我們血液里的運(yùn)輸工人，它能不斷地把氧氣從肺部帶給身體其他細(xì)胞。但是一氧化碳卻是一種與氧氣“競爭”的氣體。當(dāng)它黏附在血紅素上，便會形成碳氧血紅素，血紅素便不能“脫身”，最后令血液里的攜氧量減少，使腦部因缺氧而死亡。想知道如何解毒嗎？那么跟我來吧！智能點(diǎn)撥智能點(diǎn)撥例1：設(shè)計(jì)一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，證明二氧化碳的

2、溫室效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)儀器：兩個(gè)相同的塑料瓶、兩根相同直徑的玻璃管，兩個(gè)橡皮塞。實(shí)驗(yàn)藥品：紅墨水、二氧化碳?xì)怏w。實(shí)驗(yàn)要求：寫出簡明的實(shí)驗(yàn)步驟或者畫出簡明示意圖。分析分析：此題是一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)體，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)首先要考慮直觀性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。二氧化碳等溫室氣體對環(huán)境散熱發(fā)生阻礙作用，因此我們必須設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)。其次要考慮用什么原理進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。根據(jù)題目所給條件，我們可以運(yùn)用氣壓變化、水柱移動(dòng)原理來設(shè)計(jì)。第三，要設(shè)計(jì)裝置，可將兩瓶連通水柱居中，看水

3、柱的移動(dòng)方向，也可以將兩瓶分開。還可以觀察水柱上的高度和速度。答案答案：方案1，如右所示，取兩個(gè)完全相同的塑料瓶，瓶口加塞子，插入吸管（將水柱封在管中），其中一個(gè)瓶充入高濃度二氧化碳，一瓶是空氣，同時(shí)放在陽光下照射。一段時(shí)間后，盛高濃度的二氧化碳瓶中的水柱比另一瓶中水柱上升得快，表明其溫度升高快（氣體受熱膨脹）。方案2：如右圖所示，兩個(gè)瓶共用一根吸管，一個(gè)水柱，在陽光照射下，觀察水柱移動(dòng)情況。例2：（1）礦物燃料的大量燃燒和森林的大量砍

4、伐，會造成大氣層中二氧化碳含量發(fā)生怎樣的變化？將會導(dǎo)致全球的什么效應(yīng)出現(xiàn)？（2）植物光合作用產(chǎn)生的淀粉的化學(xué)式為（C6H12O5)n。寫出光合作用的化學(xué)方程式。（3）呼吸作用過程中，生物體內(nèi)葡萄糖（C6H12O6）緩慢氧化成二氧化碳和水。寫出化學(xué)方程式。分析分析：這是一道生物和化學(xué)綜合的題目。我們知道綠色植物的光合作用可以消耗掉二氧化碳，但是為什么空氣中的二氧化碳越來越多了呢？雖然題目難度不大，但是留給我們思索空間卻很大。優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文

5、檔2.下列氣體可用同一種方法收集，且該法又是收集每種氣體的最佳方法一組是（）A.H2、CO、CO2B.H2、O2、COC.H2、Cl2、COD.O2、Cl2、CO3.二氧化碳與一氧化碳的性質(zhì)有很大不同的原因是（）A.組成元素不同B.分子構(gòu)成不同C.相對分子質(zhì)量不同D.碳元素含量不同4.下列氣體與溫室效應(yīng)無關(guān)的是（）①二氧化碳②臭氧③甲烷④氟氯代烷⑤氮?dú)猗扪鯕釧.⑤⑥B.①②C.①④D.③④5.綠色植物光合作用發(fā)生的變化是（）A.CO2→

6、O2B.CO→CO2C.N2→CO2D.O2→CO26.下列關(guān)于二氧化碳的描述正確的是（）A.向紫色石蕊溶液里通入CO2，溶液變藍(lán)B.在溫室中施CO2可提高農(nóng)作物產(chǎn)量C.空氣里CO2濃度過大，會使人中毒死亡D.CO2是氣體，不能像液體一樣以一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器7.除去CO中混入的少量CO2，可采用的方法是（）；除去CO2中少量CO的方法是（）A.把混合氣體點(diǎn)燃B.把沸合氣體通過澄清石灰水C.把混合氣體通過灼熱的CuOD.把混合氣體從一