《過氧化氫制取氧氣》教學設計

1、《過氧化氫制取氧氣》教學設計《過氧化氫制取氧氣》教學設計彩虹學校高峰2016041、教學目標、教學目標1.理解實驗室用過氧化氫制氧氣的方法（反應原理、實驗裝置、收集方法）；2.認識催化劑的特征和催化作用。3.通過探究實驗室制取氧氣的原理讓學生初步學習實驗探究方法和運用比較學習法。2、教學重點及難點、教學重點及難點重點：實驗室制取氧氣的反應原理、實驗裝置和操作方法。難點：催化劑概念的理解，實驗裝置的改進思路。3、教學方法、教學方法自主學習

2、、分組實驗探究法4、教學過程、教學過程教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖環(huán)節(jié)一：復習鞏固奠定基礎復習回顧氧氣的性質，氧氣在我們生活中有哪些作用呢？知識回顧：氧氣可供給呼吸氧氣可支持燃燒氧氣能使物品腐爛氧氣能發(fā)射火箭?通過復習之前所學知識初步感知相關知識，并提出學習疑問，為新課教學奠定基礎環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設情境，引入新知【設問】通過上節(jié)課的學習我們已經(jīng)知道大量氧氣的獲取可以通過分離液態(tài)空氣獲得，那實驗室需要少量的氧

3、氣如何獲取呢？除了高錳酸鉀制氧氣還有別的方法嗎？讓我們一起來學習研究?！具^渡】我們來看一下以下幾種制取氧氣的方法并討論以下方法是否適合實驗室制取氧氣【投影展示】1.給水通電可以得到氧氣2.從空氣中分離氧氣3.植物光合作用[學生交流]預習過的相關知識[討論]：以上方法能否用于實驗室制激發(fā)了學生獲取氧氣的興趣，使教學順利進入下一環(huán)節(jié)。通過學生的討論可以知道，并非能生成氧氣的反應都可用于實驗室制氧氣，實驗室制取氣【投影】1催化劑的概念:在化學

4、反應里能夠改變其他物質的化學反應速率化學反應速率，而本身的質量和化學性質質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑(又叫觸媒)。2催化劑在反應中的表示方法：過氧化氫制氧氣的文字表達式過氧化氫水氧氣學性質沒有發(fā)生改變。結合實驗現(xiàn)象找出催化劑概念的關鍵詞加以解領悟。由分析歸納出科學的結論。環(huán)節(jié)四：合作探究選取實驗裝置剛才我們了解了用過氧化氫制取氧氣的原理，那我們該選用什么裝置來制取氧氣呢？我們一起來探究一下【投影展示】下面裝置均