《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、引導(dǎo)語(yǔ)：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的作者李白是一位愛(ài)好游山玩水的詩(shī)人，四處游歷，交友作詩(shī)，可以說(shuō)是人生中的樂(lè)事，這首詩(shī)是李白送別孟浩然所寫(xiě)。《送孟浩然之廣陵》公開(kāi)課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《送孟浩然之廣陵》公開(kāi)課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能正確理解“西辭”“煙花三月”“盡”“唯”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。3、體會(huì)詩(shī)句的意思，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的意境，感受朋友依依惜別的情誼。4、激發(fā)閱讀古詩(shī)的興趣。教學(xué)重

2、點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：生——課前熟讀古詩(shī)收集李白的詩(shī)歌、生平資料不理解的詞查查字典，試著理解詩(shī)歌。師——課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前加導(dǎo)入：1、(播放音樂(lè))平時(shí)大家積累了許多古詩(shī)，想和老師對(duì)對(duì)詩(shī)嗎2、能記住這么多的古詩(shī)，你們真棒。知道我們剛才所對(duì)的古詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎你了解李白嗎(課件李白素描圖出現(xiàn))3、(過(guò)渡)千年圣地黃鶴樓，如詩(shī)如畫(huà)江南春。當(dāng)時(shí)詩(shī)人李白本該和

3、老朋友孟浩然在黃鶴樓上共飲美酒，吟詩(shī)作賦，但此時(shí)老朋友卻要東下?lián)P州，這真是世間離別情萬(wàn)種，多有詩(shī)人訴心聲。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)李白的這首送別詩(shī)。(出示課題)二、解詩(shī)題，知作者1、師：同學(xué)們，老師寫(xiě)在黑板上的課題少了哪個(gè)字呀(陵)這是我們這節(jié)課要掌握的生字之一?，F(xiàn)在你們觀察下，有什么要給大家提個(gè)醒的(“陵”右上是“土”，下邊是折文)觀察細(xì)致，請(qǐng)大家舉起小手和老師一起把課題補(bǔ)充完整。2、從題目中，你知道了什么(學(xué)生交流自己讀題后所得：送的地

4、點(diǎn)、誰(shuí)送誰(shuí)、“之”的含義、對(duì)黃鶴樓、廣陵及人物的了解、李白和孟浩然友誼故事等)3、教師隨機(jī)點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法：是啊，搜集資料，也是理解古詩(shī)的一個(gè)方法!題目中的關(guān)鍵詞我們都知道了，你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎(生試著說(shuō)題目意思)2.孟浩然的船走了。可李白還在黃鶴樓上久久的望啊望啊，他在看什么啊指名說(shuō)：船。幾只生：一只。師：詩(shī)中哪兒告訴我們生：孤帆。師：對(duì)!孤帆就是生：孤孤單單的一只船。可那是唐朝盛世啊!長(zhǎng)江是主要的交通渠道。江上應(yīng)該有許許多多來(lái)往

5、的船只(課件點(diǎn)擊：江上千帆)。為什么李白只看見(jiàn)孟浩然的孤帆呢生：因?yàn)槔畎姿械淖⒁饬透星槎荚诿虾迫簧砩?。師：李白眼中只有——孟浩然，是因?yàn)槔畎椎男睦镏挥小虾迫?。看到的自然就只有孟浩然的——孤帆?點(diǎn)擊課件一支孤帆。)過(guò)盡千帆皆不見(jiàn)，一心只送孟浩然。這是多么深厚的友誼啊!誰(shuí)來(lái)讀讀，指名讀。你的眼里有孤帆了。誰(shuí)再來(lái)讀眼中只有孤帆了，能不能讀出心里只有孤帆的感覺(jué)你再試試。很好，范讀，再來(lái)一遍。齊讀。3.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”，真的都盡了嗎不

6、盡的是什么不盡的是滾滾長(zhǎng)江水不盡的是對(duì)孟浩然的無(wú)限思念之情。4.送上祝福的話。送君千里，終有一別。此時(shí)此刻，此情此景，李白望著孤帆遠(yuǎn)去，江水滔滔，會(huì)在心里默默地對(duì)遠(yuǎn)去的孟浩然說(shuō)些什么呢(江水是永遠(yuǎn)流不盡的，我們之間的情意是不會(huì)斷的今番遠(yuǎn)去，何時(shí)再能相會(huì)愿你一帆風(fēng)順，一路平安……)能否用上我們積累過(guò)的送別詩(shī)來(lái)送送孟浩然(莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)能不識(shí)君。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。)5、就像老師上課開(kāi)始時(shí)

7、介紹過(guò)的，送別詩(shī)已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)一種風(fēng)俗，有許多詩(shī)人都在送別他的親人和朋友時(shí)，寄情于詩(shī)表達(dá)出自己的深情厚義。請(qǐng)看(出示送別詩(shī))古詩(shī)的學(xué)習(xí)還需要平時(shí)的積累，希望大家課下能多積累、多背誦送別詩(shī)。6、孟浩然的孤帆漸漸遠(yuǎn)去，漸漸消失了。李白還在看什么啊生：江水。哪句詩(shī)告訴我們生：唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。一起讀一讀。唯見(jiàn)是什么意思只看見(jiàn)。對(duì)，只能看見(jiàn)江水了了為什么李白還不離開(kāi)啊生：舍不得。這又是怎樣的情啊生：依依惜別、難分難舍。是啊，怎樣才能讀出難分難舍的感

8、情自己讀看看。指名讀。加上第三句詩(shī)，誰(shuí)來(lái)帆盡了可情未盡啊，碧空盡和天際流降下來(lái)，延長(zhǎng)來(lái)讀就更有味道了。一二組讀。我仿佛看到了那如長(zhǎng)江水般永不停息的深情。三四組讀。我仿佛看到了那如江水般綿綿不斷的厚誼。男同學(xué)站起來(lái)吧。讓我們一起送孟浩然。這是豪壯的相送。女同學(xué)你們也來(lái)送送他。這是柔情的相送。導(dǎo)讀：我的眼前是那一雙雙飽含深情的眼睛，我的眼前是那一個(gè)個(gè)翹首東望的李白：⑴帆船漸漸遠(yuǎn)逝了，已成了帆影。李白沒(méi)有離去，他望啊望啊，心中不禁涌起——⑵帆