《詹天佑》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

1、1《詹天佑》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)教案背景：教案背景：互聯(lián)網(wǎng)搜索可以把握時(shí)代脈搏，使整合信息技術(shù)的語文教學(xué)綻放光彩?；ヂ?lián)網(wǎng)中搜索及鑒別能力，其中Interner的應(yīng)用能力非常強(qiáng)，而堅(jiān)持不懈的搜索能力也十分重要，這樣才能獲得更鮮活的素材，為與時(shí)俱進(jìn)的語文教學(xué)所用。另外，軟件、硬件綜合使用是具體運(yùn)用能力的表現(xiàn)。PPT、FrontPage、popc、Flash等軟件及打印機(jī)的綜合使用，更將語文教學(xué)貼近學(xué)生的生活，貼近了時(shí)代，使學(xué)生在時(shí)代脈搏中學(xué)習(xí)，

2、感受到語文就在身邊，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。再次是學(xué)科整合的時(shí)代已經(jīng)來臨?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)及運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)與現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。因此，加強(qiáng)不同學(xué)科間快捷地互相借用和整合也是教學(xué)中的重任。這篇教案是面向六年級學(xué)生，教學(xué)第二課時(shí)，學(xué)生必須充分做好課前準(zhǔn)備：初讀課文，理解文章思路，了解文章大意；找出描寫詹天佑遇到困難的部分詞語；找出不懂的問題，并嘗試解決；查找詹天佑與京張鐵路的有關(guān)資料。教學(xué)課題：教學(xué)

3、課題：《詹天佑》。教材分析：教材分析：《詹天佑》是九年義務(wù)教育蘇教版小學(xué)語文教材六年級上冊的一篇講讀課文。課文寫了詹天佑一生中最主要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。課文是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。全文可分為三個(gè)部分。教學(xué)方法：教學(xué)方法：本課時(shí)教學(xué)采用講解法、演示法、討論法實(shí)施教學(xué)目標(biāo)。1.整合性教學(xué)：通過整合互聯(lián)網(wǎng)及

4、品德與社會課資源及信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)雙向性教學(xué)效果。應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)或考慮：上網(wǎng)查閱資料以便對詹天佑以及當(dāng)時(shí)的社會背景有較多的了解。2.講解法、演示法：講解并演示“從兩端同時(shí)鑿進(jìn)法”“中部鑿井法”兩種開鑿隧道的方法。3.討論法：通過課前查閱資料，課內(nèi)討論、動手實(shí)踐的方式。使學(xué)生易于理解文章難點(diǎn)，并學(xué)得生動、有趣。注意語文這門學(xué)科的科學(xué)性和藝術(shù)性。在小組合作互動中，通過讀、議、畫、實(shí)踐操作，使學(xué)生有足夠的時(shí)間琢磨文章內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展，

5、有效地培養(yǎng)了學(xué)生的語文素質(zhì)。組織學(xué)生在形式多樣的活動中，主動深究新知。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國貢獻(xiàn)的思想感情。2.知道課文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的，能順著作者的思路深入理解課文內(nèi)容。3.有感情地朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文內(nèi)容之前或之后，要注意抓住課文的拓展點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)的資料，擴(kuò)大閱讀面，

6、加深對課文的感悟。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的種種困難（有關(guān)修筑居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道和“人”字線路的兩段課文最難）；通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師。”2.順著作者的思路讀課文，深入理解課文中的難句及思想內(nèi)容。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固一、復(fù)習(xí)鞏固3計(jì)的，詹天佑的高度智慧和杰出才能就是在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，在同大自然的斗爭中表現(xiàn)出來的。以后，我們在閱讀文章時(shí)。不但要注意人物所處的社會環(huán)境，還要注意他所處的

7、自然環(huán)境，弄清當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r與人物的密切關(guān)系。4.組織學(xué)生讀第四段，并發(fā)揮想象。教師導(dǎo)言：就這樣，詹天佑忍辱負(fù)重，憑著滿腔愛國熱情和杰出才干，克服重重困難，終于出色地完成了京張鐵路的修筑任務(wù)，給予藐視中國的帝國主義的一個(gè)有力回?fù)?。?）請同學(xué)們把課文最后一段朗讀一邊遍，注意讀出中國人揚(yáng)眉吐氣、自豪的情感。（2）當(dāng)我們坐火車去八達(dá)嶺，途中路過青龍橋車站時(shí)，會看到這樣一座銅像，這就是詹天佑。此時(shí)此刻，假如你是外賓，請用一句話贊嘆詹天佑。（3

8、）同桌相互扮演外賓，深有感觸地贊嘆。三、給京張鐵路取名三、給京張鐵路取名京張鐵路提前竣工，全國上下歡欣鼓舞。詹天佑不愧為中華民族的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負(fù)中國人民的期望，用鐵一樣的事實(shí)，給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?，一記響亮的耳光！請同學(xué)們?yōu)檫@條鐵路取個(gè)有意義的名字，并說說理由。（參考：A、詹天佑路。因?yàn)檫@是詹天佑主持修筑的，為了紀(jì)念他，取這個(gè)名字。B、爭氣路。這條鐵路修筑成功，實(shí)實(shí)在在為中國人爭了一口氣。C、愛國路。愛國熱情是詹

9、天佑克服困難的動力，修筑成功又是愛國精神的具體表現(xiàn)。D、中國路。這是中國人民自己設(shè)計(jì)施工的第一條鐵路。E、成功路。這項(xiàng)艱巨的工程，外國工程師都不敢輕易嘗試，中國當(dāng)時(shí)科技落后，詹天佑卻克服艱難險(xiǎn)阻修筑成功了。F、“人”字路。這是詹天佑創(chuàng)造精神的集中體現(xiàn)，也是這條鐵路的主要特征。G、光榮路。這條鐵路使每一個(gè)中國人感到無尚光榮、無比驕傲。）四、延情課外，升華情感四、延情課外，升華情感1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詹天佑主持修筑京張鐵路中遇到的三個(gè)困難，

10、深入理解了課文內(nèi)容，詹天佑飽滿的愛國熱情、杰出的創(chuàng)造精神和才干鼓舞了我們。生活中有千千萬萬個(gè)像“詹天佑”這樣，把祖國利益看作高于一切，不怕困難，維護(hù)了我們中華民族的尊嚴(yán)。飛天英雄王利偉就是其中的一個(gè)。同學(xué)們，讓我攜起手來，努力學(xué)習(xí)，奮勇拼搏，去創(chuàng)造祖國美好的明天！下面讓我們用飽滿的愛國熱情高唱《國歌》吧。屏幕播放雄壯的國歌，全體師生起立齊唱《國歌》。2.簡述我國鐵路建設(shè)的成就。3.回顧《品德與社會》相關(guān)內(nèi)容《不屈的中國人》。4.屏幕出現(xiàn)