《綜合性學習輕叩詩歌的大門》教學設計

1、19《綜合性學習：輕叩詩歌的大門》教學設計《綜合性學習：輕叩詩歌的大門》教學設計教學目標：教學目標：1、閱讀“詩海拾貝”中的詩歌，了解詩歌從古至今的變化，體會這些詩大多數(shù)是吟詠大自然美好風光的，激發(fā)學生搜集詩歌的興趣。2、反復朗讀古詩，借助注釋讀懂詩歌，了解詩意，感受詩歌中飽含的情感。初步了解唐詩、宋詞、元曲的相關知識。3、通過討論、整理和欣賞詩歌，在互相交流中品嘗成功的喜悅，了解詩歌的豐富性。4、有感情地朗讀《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰?/p>

2、爸爸的鼾聲》這三首兒童詩，感受兒童詩的表現(xiàn)手法，然后試著自己寫一寫。5、舉辦詩歌朗誦會?？梢岳收b搜集到的詩，也可以朗讀自己寫的詩。朗誦的形式可以是個人朗誦，可以是同桌對誦，可以是小組合誦，也可以是配樂朗誦。6、合作編本小詩集。把搜集到詩歌和同學們自己寫的詩編入小詩集里，裝訂后在班上展示，并將搜集到的詩歌知識編成題目，開展詩歌知識競賽。教學重、難點：教學重、難點：重點：重點：1、通過閱讀詩歌感受詩歌的美好意境，體會詩人的思想感情。2、引導

3、學生朗誦自己喜歡的詩歌，并積極參與詩歌的創(chuàng)作、詩集編撰等活動，激起學生對詩歌的熱愛之情。難點：難點：1、指導學生初步學會多渠道搜集、整理所需資料，培養(yǎng)學生動手能力以及合作意識。2、引導學生初步感知唐詩、宋詞、元曲以及現(xiàn)代詩歌的相關知識，感受詩歌世界的豐富多彩。3、感受兒童詩的表現(xiàn)手法和美好愿望，學寫兒童詩。教學過程：教學過程：活動一活動一制訂《詩海拾貝》活動計劃制訂《詩海拾貝》活動計劃教學目標：教學目標：1、閱讀教材，明確本次綜合性學習

4、的內(nèi)容和目標。39（4）活動結束后要展示活動成果。3、閱讀材料，明確要求。（1）指名讀“活動建議”。（2）小組討論交流：圍繞“詩海拾貝”，可以開展哪些活動？如何開展活動？（3）小組匯報，師適時總結這次綜合性學習活動開展的情況：①通過多種途徑，搜集創(chuàng)作的詩歌或記錄當?shù)亓鱾鞯拿窀?、童謠，以及有關詩歌的知識和故事。②按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。③欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會作品的感情。4、自由分組，落實分工。（教師

5、適時關注學生分組的情況，并根據(jù)實際情況適時建議，作調(diào)整；討論時要做好分工，如安排誰負責整理討論意見，誰記錄討論結果，誰來執(zhí)筆形成完整的計劃等等。）三、討論交流，修改完善活動計劃。三、討論交流，修改完善活動計劃。1、以小組為單位匯報活動計劃。2、師生共同評議。（教師適時引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復。）3、小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。4、課外學習與活動。學生根據(jù)制訂的計劃，進行相關的課外閱讀，資料的查找、搜