郵票齒孔的故事

1、《郵票齒孔的故事》說課稿《郵票齒孔的故事》說課稿勝利農(nóng)場中心學(xué)校勝利農(nóng)場中心學(xué)校姓名：張桂清姓名：張桂清本單元都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來編排的，主要告訴孩子們，只有善于思考，勤于動(dòng)手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。《郵票齒孔的故事》講的是由發(fā)明家阿切爾身邊的小事引發(fā)的發(fā)明故事。課文篇幅較長，但情節(jié)簡單，語言樸實(shí)。小小的齒孔中閃耀著智慧的火花，孩子們會在多種形式的朗讀中感悟到發(fā)明與生活只有一步之遙，并不是高不可攀的事情。進(jìn)而使

2、他們從小養(yǎng)成觀察、分析、動(dòng)手的好習(xí)慣。因識字與朗讀是低年段的重點(diǎn)，因此正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)會本課的生字是本課的教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。而難點(diǎn)而是在朗讀中感受創(chuàng)造的意義。激發(fā)在生活中用心思考，不斷實(shí)踐，勇于發(fā)明創(chuàng)造的情感本課我準(zhǔn)備用兩課時(shí)來完成，第一課時(shí)，整體感知，認(rèn)讀本課13個(gè)生字，正確書寫課12個(gè)字，學(xué)習(xí)課文1、4段，知道郵票打孔機(jī)是阿切爾發(fā)明的了解其用處。第二課時(shí)，學(xué)習(xí)課文2、3段。郵票齒孔的故事中受到啟發(fā)。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對

3、低年級閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合本單元的訓(xùn)練意圖和學(xué)生實(shí)際，我確定第一課時(shí)的目標(biāo)：1，認(rèn)讀本課13個(gè)生字，正確書寫課12個(gè)字2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，知道郵票打孔機(jī)是阿切爾發(fā)明的了解其用處。二年級的孩子對郵票并不陌生，但對于齒孔及相關(guān)知識了解不多。課前我會布置學(xué)生搜集郵票的資料和發(fā)明創(chuàng)造的小故事，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”“興趣

4、是求知獲藝的先導(dǎo)”新課程理念強(qiáng)調(diào)：課堂教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以上課伊始，我課件出示最早連在一起的郵票和現(xiàn)代帶有齒孔郵票，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)不同。然后課件出示第一段，學(xué)生自由讀，在指明讀，讀后學(xué)生說說自己了解到的情況。然后我以問題“以前的郵票不是挺好的嗎，為什么要給他打上孔呢？”引發(fā)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生抓住“得用小刀裁開”，讓學(xué)生初步了解，以前的郵票寫字是語文課的

5、一項(xiàng)重要的基本技能，在閱讀教學(xué)中也不能忽視對書寫的訓(xùn)練。由于寫字是耗時(shí)費(fèi)力的事，我準(zhǔn)備把這一課的生字稍加整合，這一課時(shí)先選擇左中右結(jié)構(gòu)“仍、使、便“的字，進(jìn)行書寫指導(dǎo)。新課標(biāo)要求學(xué)生在第一學(xué)段“養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”為此我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次。第一層次：寫正確，學(xué)生仔細(xì)觀察哪些字容易寫錯(cuò)。第二層次：寫美觀。在學(xué)生仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我范寫，然后伴隨著優(yōu)美的音樂讓學(xué)生進(jìn)入靜心寫字的氛圍，感受到漢字的形體美麗，體驗(yàn)寫

6、字的樂趣。四、板書設(shè)計(jì)好的板書，是一種直觀的教學(xué)方法，是課堂教學(xué)中師生、文本多邊活動(dòng)的縮影，能直觀形象地反映課堂教學(xué)的全過程，本篇在板書設(shè)計(jì)上力求簡潔，讓人一目了然。14郵票齒孔的故事最早郵票小刀不方便打孔郵票撕開方便（郵票打孔機(jī)）五、說效果在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，我認(rèn)為我的這課時(shí)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)孩子們的語文學(xué)習(xí)能力，突出了四個(gè)亮點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生在情境中識字，提高了認(rèn)字能力。2.注重書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)了良好書寫習(xí)慣3.以讀為本，提高了學(xué)生的閱讀能力