統(tǒng)一長(zhǎng)度單位教案一

1、統(tǒng)一長(zhǎng)度單位教案教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生通過(guò)測(cè)量物體等具體操作活動(dòng)體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用，經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程。2學(xué)生能用不同的學(xué)具測(cè)量身邊的物體，并能觀察到不同的結(jié)果，也能主動(dòng)和同學(xué)合作。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。教學(xué)難點(diǎn)：借助身邊熟悉的物體去估測(cè)其他物體的長(zhǎng)度。教學(xué)方法：借助實(shí)物教具，讓學(xué)生在看，摸，擺的活動(dòng)中直觀學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具：回形針、小方塊、小刀、

2、新橡皮、小棒、學(xué)生尺教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境（大頭兒子看到學(xué)校的小欄桿壞了，想讓小頭爸爸幫重做一個(gè)，他身邊沒(méi)有任何工具，只好用手指“一拃、一拃”地量起來(lái)，正好5拃。）你們覺(jué)得，大頭兒子的做法可行嗎？你想用身邊的小東西來(lái)量物體的長(zhǎng)度引導(dǎo)學(xué)生歸納：用回形針測(cè)同一物品的個(gè)數(shù)是一樣，也就是測(cè)量結(jié)果是唯一的。（3）質(zhì)疑追問(wèn)：全世界的回形針長(zhǎng)一樣嗎？如果是一個(gè)外國(guó)人看到這個(gè)結(jié)果會(huì)明白嗎？（要以相同的物品為標(biāo)準(zhǔn)，“作標(biāo)準(zhǔn)的物品”還必須世界上統(tǒng)一

3、的）3統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：體驗(yàn)統(tǒng)一單位的必要性（1）質(zhì)疑：測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要想得到一個(gè)唯一的結(jié)果，必需怎樣？（用一個(gè)全世界統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)度作測(cè)量工具）（2）你認(rèn)為用什么比較合適？（尺子）（3）你想知道尺子是如何演變的嗎？（播放有關(guān)尺的由來(lái)的資料）三、在操作與練習(xí)中增長(zhǎng)估測(cè)能力1活動(dòng)：用新鉛筆量出課桌的長(zhǎng)、寬、高分別有幾枝新鉛筆的長(zhǎng)度。測(cè)量后交流各自的方法以及應(yīng)注意的地方。2獨(dú)立完成書(shū)本P2頁(yè)做一做第1、3題，教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。3反饋交流學(xué)生的