教師教學(xué)質(zhì)量考核方案

1、1星火學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量考核方案星火學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量考核方案一、考核目的一、考核目的通過對教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的考核，加強(qiáng)對教學(xué)全過程的監(jiān)控，促進(jìn)中澳星火教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二、考核的內(nèi)容二、考核的內(nèi)容對教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素質(zhì)、教研與科研業(yè)績、教學(xué)工作業(yè)績，本學(xué)期教學(xué)情況等進(jìn)行的全方位綜合評價。三、考核的原則三、考核的原則1、力求簡單易行，便于操作。2、考核兼顧歷史與現(xiàn)實(shí)，以現(xiàn)實(shí)變化為主。3、力求以事實(shí)為考核依據(jù)，減少主

2、觀性評價。四、考核的指數(shù)體系四、考核的指數(shù)體系考核分三部分，共計100分。第一部分：學(xué)生評教，占50%，由學(xué)生對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評定。第二部分：教務(wù)處考核，占25%，主要對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織及表達(dá)能力進(jìn)行評價。第三部分：教學(xué)質(zhì)量考核，占25%，主要對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)工作業(yè)績進(jìn)行評價。教學(xué)質(zhì)量考核分教研室同行評價、教研組長評價。五、考核的組織和實(shí)施五、考核的組織和實(shí)施1、考核在教學(xué)處長的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)主任牽頭，各

3、教研組具體組織實(shí)施。2、教務(wù)處考核使用“表一：教務(wù)主任評價表”，教務(wù)處評價在教務(wù)處長指導(dǎo)，由教務(wù)主任對所有教師考評，并交教務(wù)處復(fù)核。教學(xué)質(zhì)量考核使用“表二:教研組同行評價表”，教研室同行評價由本教研室所有教師進(jìn)行綜合評價。學(xué)生評教使用“表三：學(xué)生評教表”，由任課教師授課所有班級學(xué)生評定。3、中澳星火任課的所有全職及兼職的任課教師均參加考核。4、具體實(shí)施：（1）教務(wù)主任、班主任負(fù)責(zé)組織開展考核工作。（2）教務(wù)處獲得的信息全部提供給各學(xué)科教

4、研組，供教研組作綜合考核時參考。（3）學(xué)生參評人數(shù)必須超過總?cè)藬?shù)的80%才有效。（4）必須保證在考核截止日完成考核工作。六、考核結(jié)果的使用六、考核結(jié)果的使用（1）教學(xué)質(zhì)量考核可促進(jìn)教師進(jìn)一步了解自身存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并幫助發(fā)揚(yáng)或改正。（2）教學(xué)質(zhì)量考核將引導(dǎo)教師在教學(xué)工作中積極參與教研、科研活動，不斷地提高自身的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。（3）教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果納入“任課教師教學(xué)質(zhì)量年度考核表”，并存入教師檔案。（4）任課教師教學(xué)質(zhì)量年度考核是

5、教師聘用、評優(yōu)、晉升、評職稱的證明材料之一。3注：本表由教學(xué)主任據(jù)實(shí)填寫，交教務(wù)處復(fù)核。不參與教研室的活動，缺一次扣1分，扣完為止。按計劃施教，完成課內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)，效果好（20分）按計劃施教，教學(xué)效果較好（15分）沒有完全完成，效果一般（10分）課內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)（20分）要求制作的多媒體課件簡單，效果一般（10分）強(qiáng)，能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動（10分）較強(qiáng)，能與其他教師配合指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐（5分）實(shí)踐教學(xué)能力（10分）無實(shí)踐操作能力（0分）能完成課