2018年九年級(jí)語(yǔ)文上19談創(chuàng)造性思維教案新人教版

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)1620182018年九年級(jí)語(yǔ)文上年九年級(jí)語(yǔ)文上1919談創(chuàng)造性思維教談創(chuàng)造性思維教案新人教版案新人教版1919談創(chuàng)造性思維談創(chuàng)造性思維一、情景導(dǎo)入一、情景導(dǎo)入生成問(wèn)題生成問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，回答問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，回答問(wèn)題。(出示圖畫(huà)和問(wèn)出示圖畫(huà)和問(wèn)題)這幅圖也隱含著一種生活的道理：世界是千變?nèi)f化的，這幅圖也隱含著一種生活的道理：世界是千變?nèi)f化的，問(wèn)題

2、是多種多樣的，由于角度不同，問(wèn)題的答案也是豐富問(wèn)題是多種多樣的，由于角度不同，問(wèn)題的答案也是豐富多彩的，正如蘇軾所說(shuō)的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各多彩的，正如蘇軾所說(shuō)的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”不同”。今天我們就來(lái)探討這個(gè)有趣的話題“談創(chuàng)造性思。今天我們就來(lái)探討這個(gè)有趣的話題“談創(chuàng)造性思維”維”。二、自我研學(xué)二、自我研學(xué)生成新知生成新知步驟一步驟一知識(shí)梳理知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)1文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介羅迦費(fèi)因格，羅迦

3、費(fèi)因格，19481948年生，當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)年生，當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問(wèn)。著作有《當(dāng)頭者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問(wèn)。著作有《當(dāng)頭棒喝》棒喝》《創(chuàng)造性紙牌》等。《創(chuàng)造性紙牌》等。“唯一真正快樂(lè)的人們是兒童和“唯一真正快樂(lè)的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。2.2.生難字詞生難字詞(1)(1)字音字音★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程

4、指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)36明確：本文可分為三個(gè)部分：明確：本文可分為三個(gè)部分：第一部分第一部分(第1～2段)：提出問(wèn)題：從四個(gè)圖形，提出：提出問(wèn)題：從四個(gè)圖形，提出“事物的正確答案不止一個(gè)”的論題?！笆挛锏恼_答案不止一個(gè)”的論題。第二部分第二部分(第3～1212段)：分析問(wèn)題：：分析問(wèn)題：第一層第一層(第3段)：不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，：不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。這一點(diǎn)非常重要。第二層第二層(第4～5段)：富有創(chuàng)

5、造力的人總是孜孜不倦地：富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。第三層第三層(第6～8段)：發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如：發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)，并舉例說(shuō)明。何運(yùn)用知識(shí)，并舉例說(shuō)明。第四層第四層(第9～1212段)：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。第三部分第三部分(第1313段)：解決問(wèn)題：總結(jié)，成為一個(gè)富有：解決問(wèn)題：總結(jié)，成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人的關(guān)鍵所在。創(chuàng)造力的

6、人的關(guān)鍵所在。三、合作探究三、合作探究生成能力生成能力步驟三步驟三精讀課文精讀課文深入了解深入了解1課文開(kāi)頭的圖形揭示了一個(gè)什么問(wèn)題？開(kāi)頭有什么課文開(kāi)頭的圖形揭示了一個(gè)什么問(wèn)題？開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？特點(diǎn)？明確：事物的正確答案不止一個(gè)。從生活中的現(xiàn)象談明確：事物的正確答案不止一個(gè)。從生活中的現(xiàn)象談起，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，通俗易懂。起，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，通俗易懂。2作者為什么從“事物的正確答案不止一個(gè)”談起？作者為什么從“事物的正確答案不止一個(gè)”談起？明確：因?yàn)?/p>