閱讀時(shí)如何學(xué)做批注

1、1小學(xué)生批注式閱讀起步策略及有效模式研究小學(xué)生批注式閱讀起步策略及有效模式研究“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，這是前人讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，這是前人讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣?！焙腕w驗(yàn)，有所感悟和思考，受

2、到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣?！边@些閱讀教學(xué)的理念昭示：閱讀應(yīng)該放手讓學(xué)生自己去感悟、理解，學(xué)會(huì)欣賞這些閱讀教學(xué)的理念昭示：閱讀應(yīng)該放手讓學(xué)生自己去感悟、理解，學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的參與度。讓學(xué)生在閱讀中批注是培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的參與度。讓學(xué)生在閱讀中批注是培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”習(xí)慣的最佳途徑。書(shū)”習(xí)慣的最佳途徑。（一）有關(guān)批注的內(nèi)容（一）有關(guān)批注的內(nèi)容（1）批注的概念）批注的概念批注批注:常用的讀

3、書(shū)方法。閱讀的時(shí)候把讀書(shū)感想、疑難問(wèn)題，隨手批寫(xiě)在書(shū)常用的讀書(shū)方法。閱讀的時(shí)候把讀書(shū)感想、疑難問(wèn)題，隨手批寫(xiě)在書(shū)中的空白地方，以幫助理解，深入思考。中的空白地方，以幫助理解，深入思考。批注：在閱讀過(guò)程中，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，心有所感，筆墨追錄，三言?xún)烧Z(yǔ)，生動(dòng)傳批注：在閱讀過(guò)程中，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，心有所感，筆墨追錄，三言?xún)烧Z(yǔ)，生動(dòng)傳神。神。批注批注:閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，作用是幫助自己掌握書(shū)閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，作用是

4、幫助自己掌握書(shū)中的內(nèi)容。批注是我國(guó)文學(xué)鑒賞和批評(píng)的重要形式和傳統(tǒng)的讀書(shū)方法，它直入中的內(nèi)容。批注是我國(guó)文學(xué)鑒賞和批評(píng)的重要形式和傳統(tǒng)的讀書(shū)方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短詞斷句，是閱讀者自身感受的筆錄，體文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短詞斷句，是閱讀者自身感受的筆錄，體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷?，F(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷。（2）批注的位置）批注的位置:可以是“眉批”（批在書(shū)頭上），也可以是“旁批”（字、詞、句的旁可以是

5、“眉批”（批在書(shū)頭上），也可以是“旁批”（字、詞、句的旁邊，書(shū)頁(yè)右側(cè)），還可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。邊，書(shū)頁(yè)右側(cè)），還可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。（3）批注的內(nèi)容非常廣泛，大體可以歸納為）批注的內(nèi)容非常廣泛，大體可以歸納為4類(lèi):3在原書(shū)地方寫(xiě)你的真實(shí)的感受，寫(xiě)不下可用其他紙張。有什么寫(xiě)什么。不在原書(shū)地方寫(xiě)你的真實(shí)的感受，寫(xiě)不下可用其他紙張。有什么寫(xiě)什么。不拘一格。如果該書(shū)你準(zhǔn)備閱讀多次，注意每次用不同的筆寫(xiě)。拘一格

6、。如果該書(shū)你準(zhǔn)備閱讀多次，注意每次用不同的筆寫(xiě)。（二）培養(yǎng)“批注式閱讀”的習(xí)慣（二）培養(yǎng)“批注式閱讀”的習(xí)慣1、認(rèn)識(shí)批注，體會(huì)作用、認(rèn)識(shí)批注，體會(huì)作用教師告訴學(xué)生批注式閱讀是閱讀的方法之一，只要在平日能夠養(yǎng)成良好的閱教師告訴學(xué)生批注式閱讀是閱讀的方法之一，只要在平日能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就可以提高自己的閱讀能力。而要使這種學(xué)習(xí)方法得以持久，學(xué)習(xí)技讀習(xí)慣，就可以提高自己的閱讀能力。而要使這種學(xué)習(xí)方法得以持久，學(xué)習(xí)技巧十分重要。在培養(yǎng)學(xué)生

7、批注式閱讀習(xí)慣的時(shí)候，采用從易到難的方式，讓學(xué)巧十分重要。在培養(yǎng)學(xué)生批注式閱讀習(xí)慣的時(shí)候，采用從易到難的方式，讓學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的習(xí)慣養(yǎng)成的氛圍，使學(xué)生逐步地生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的習(xí)慣養(yǎng)成的氛圍，使學(xué)生逐步地愛(ài)上閱讀，愛(ài)上批注式閱讀。愛(ài)上閱讀，愛(ài)上批注式閱讀。第一步：規(guī)定符號(hào)批注的種類(lèi)及用法。第一步：規(guī)定符號(hào)批注的種類(lèi)及用法。運(yùn)用批注式閱讀的方法，首先要明確批注符號(hào)的作用。為讓符號(hào)有統(tǒng)一的規(guī)運(yùn)用

8、批注式閱讀的方法，首先要明確批注符號(hào)的作用。為讓符號(hào)有統(tǒng)一的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，我們借鑒資料設(shè)計(jì)一套密碼格標(biāo)準(zhǔn)，我們借鑒資料設(shè)計(jì)一套密碼——批注符號(hào)。建議學(xué)生用鉛筆作記號(hào)，批注符號(hào)。建議學(xué)生用鉛筆作記號(hào)，這樣在合作交流后，便于修改。這樣在合作交流后，便于修改?！穑喝Τ霰菊n需要掌握的生字?！穑喝Τ霰菊n需要掌握的生字。（）：標(biāo)出課文需要掌握的新詞。（包括：生字組成的詞；詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中出）：標(biāo)出課文需要掌握的新詞。（包括：生字組成的詞；詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中出現(xiàn)的詞；

9、自己很欣賞或不了解的詞等。）現(xiàn)的詞；自己很欣賞或不了解的詞等。）①②③……（序號(hào)）：標(biāo)在每一自然段前。①②③……（序號(hào)）：標(biāo)在每一自然段前。‖、│（分開(kāi)號(hào)）：用來(lái)劃分段落與層次，標(biāo)在每一段（或?qū)樱┠┪??！?、│（分開(kāi)號(hào)）：用來(lái)劃分段落與層次，標(biāo)在每一段（或?qū)樱┠┪?。～～（曲線）：劃在文章優(yōu)美語(yǔ)句下面?！ㄇ€）：劃在文章優(yōu)美語(yǔ)句下面?！鳌鳎ㄖ靥?hào)）：標(biāo)在句子關(guān)鍵詞下面?！鳌鳎ㄖ靥?hào)）：標(biāo)在句子關(guān)鍵詞下面。======（雙橫線）：劃在文章