課題研究的收獲和成果推廣方案

1、1課題研究的收獲和成果推廣方案課題組全體成員經(jīng)過一年來的課題研究工作實踐，我們有了一定的感受和收獲。首先，通過對《從學生的實際出發(fā)從學生的實際出發(fā)提高課堂教學效果提高課堂教學效果》，我對學生現(xiàn)階段的閱讀狀況有了更深的了解。由于學生對閱讀感到枯燥無味，課內(nèi)外的閱讀興趣不高，效果不太理想。想要激起他們的也讀興趣需要教師和學生都要有更大的耐心和更長的時間。要改變這種現(xiàn)狀，需要我們長期不懈的努力。其次，通過課題研究，使我校不少老師的閱讀教學水平

2、有了很大的提高。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一、通過課題實驗，提高了自己的閱讀教學能力。“厚積”方能“薄發(fā)“，“積”的飛躍就是能力的提升，教師閱讀教學能力的提高，主要借助教研活動這個平臺。二、更新了教育理念，提高了教育教學理論水平。三、通過本次活動，知識豐富了，視野開拓了，學識水平提高了。知識在于日積月累，并在實踐中巧妙地運用，方能學富五車。荀子也說過：“積士成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。”要給學生一杯

3、水，教師得要儲備一桶水。這樣教學才會游刃有余，學生才會信服、佩服你，你才會在學識上樹立威信。再次，科研意識不斷增強。通過近年的教學科研實踐，我的科研意識明顯增強，科研水平顯著提高，對“反思性教學”的理解也更加深入。參加課題研究后，大家覺得原有的知識不夠用了，尋找資料，3共同發(fā)展提高，深入推進新環(huán)境下的課改工作，實現(xiàn)大面積提高教育教學質(zhì)量。（三）、基本原則1理論聯(lián)系實際的原則。在專家指導下研究，在實踐基礎上升華，使理論與實踐有機結(jié)合。組織

4、骨干教師學習運用已經(jīng)結(jié)題取得的成果，以此統(tǒng)一思想，統(tǒng)帥推廣研究工作。在推廣研究過程中，不唯理論，不唯書本，堅持理論與實際相結(jié)合，把研究工作植根于廣泛而扎實的教師教學實踐的土壤之上，凸現(xiàn)成果推廣的操作性和實效性。2點面結(jié)合循序漸進的原則。課題成果推廣過程中，貫徹點面結(jié)合的原則。一方面，注重整體性。在學校教科室的指導下，先重點班級后整體推廣，摸索推廣經(jīng)驗的同時大面積鋪開，互相促進，共同發(fā)展。另一方面，注重全面性。必須面向全校全體學生，全方位

5、、多角度、多層面的實施推廣，最大限度開辟成果應用的空間。3主體性原則。充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用，在此基礎上，充分利用各學校的自主性作用，達到共享成果，共同提高，全面發(fā)展的目的。4共享性原則。要求在全校范圍內(nèi)做到信息互通、成果共享、問題共同研究，措施協(xié)調(diào)落實。（四）、主要措施1加強成果理論學習，不斷提高能力素質(zhì)。2分解課題成果推廣，加強協(xié)作研究。參與推廣研究的班級在結(jié)合本班實際，認真篩選、論證、應用總課題組和兄弟班級成功經(jīng)驗