課題研究活動記錄3

1、課題研究活動記錄（三）課題研究活動記錄（三）時間2013.4.24地點會議室活動形式活動形式討論學習主持人主持人袁榮日應到人數(shù)應到人數(shù)6人實到人數(shù)實到人數(shù)6人活動主題活動主題小課題開題會記錄人袁榮日活動活動主要主要內容內容一、袁榮日介紹小課題研究申報情況，提出課題研究的要求。二、課題負責人介紹小課題研究的背景。三、袁主任宣布課題研究目的及意義。通過分層分級區(qū)別教學，大面積提高課堂教學質量，在完善學困認知結構的同時，縮短了班級群體的成績距

2、離，促使每個學生在不同的基礎上得到提高與發(fā)展，確保優(yōu)等生“吃得好”，學困生“吃得飽”，學生對語文課的興趣有較大提高。通過層級區(qū)別教學，使學生間的相互協(xié)作意識和合作精神得到培養(yǎng)，學困生的學習狀況和心理健康有了較大進步，基本上改變不良學習習慣。努力完成平時的作業(yè)，自信心增強，學習成績有所提高。通過層級區(qū)別教學，讓實驗教師的業(yè)務能力得到提高，并形成一種便于操作的分級區(qū)別教學模式。四、工作安排1、撰寫開題報告，課題組研討后及時上傳。2、認真學習

3、有關課題研究的資料，及時匯報課題進展情況。3、進行課題階段分工?；顒踊顒又饕饕獌热輧热?、、袁主任宣讀課題研究申請報告；、、強調課題研究需要注意的問題；1.宣布課題研究組成員：副教導主任江漢城、戴偉軍骨干教師方雪萍、陳彥紅2.學習課題研究的方法與要求；3.課題研究的目標；4.課題研究的思路與方法；（個人實踐探索、小結）5.課題研究的實施步驟；（1）準備階段：2013年3月——2013年5月（2）實施階段：2013年6月——2013年11