語(yǔ)文組月考分析

1、語(yǔ)文教研組月考一分析報(bào)告語(yǔ)文教研組月考一分析報(bào)告張?zhí)m芳9月729日我校組織全體學(xué)生進(jìn)行了第一次月考，本次考試學(xué)校精心組織檢測(cè)，試后在教研組的安排下進(jìn)行統(tǒng)一閱卷。閱完卷后教研組組織科任教師對(duì)試卷進(jìn)行了深入細(xì)致地分析，尋找差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便今后更進(jìn)一步教學(xué)，現(xiàn)將分析情況匯總?cè)缦拢阂弧⒃嚲矸治鲞@次試卷符合課程標(biāo)準(zhǔn)理念和學(xué)業(yè)考試命題的基本原則。(一)、題型多樣1、盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)；難易程度適中。2、試題的大題中涵蓋了拼音、漢字

2、、詞語(yǔ)、句子、修辭、閱讀、習(xí)作等方面。閱讀和作文題除了考查學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平及想象能力外，還注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。(二)、試卷注重學(xué)生的感受與思考，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，題的取向注意靠近教材和學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生始終處于一種較為平和、熟悉的環(huán)境中，增強(qiáng)答題信心。如生字詞的考查，閱讀和寫(xiě)作就在很大程度上接近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生會(huì)覺(jué)得自然、熟悉，有利于表達(dá)。(三)、試卷注重學(xué)生的積累。如一到六年級(jí)都考察了詞語(yǔ)、古詩(shī)、課本知識(shí)的積

3、累與運(yùn)用，目的就在于檢查學(xué)生的語(yǔ)文常識(shí)的積累。(四)、本次試題普遍偏簡(jiǎn)單；考查課文積累沒(méi)有發(fā)揮性的命題，局限于課文原文內(nèi)容填空和日積月累，試題顯得不全面。二、成績(jī)分析3學(xué)生靈活運(yùn)用的能力較差。從學(xué)生的答題情況來(lái)看，學(xué)生普遍缺乏對(duì)試題的應(yīng)變能力，如平時(shí)背得十分熟練的古詩(shī)，名言等，一旦要求運(yùn)用到具體的語(yǔ)言環(huán)境中，就不知如何是好.4學(xué)生的審題能力較差，甚至不會(huì)審題。從這次考試的情況來(lái)看，有一部分學(xué)生答題時(shí)，對(duì)題目的要求不清楚，結(jié)果造成答非所問(wèn)

4、，這一個(gè)方面反映了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，另一方面，也反映了一種習(xí)慣的問(wèn)題。學(xué)生認(rèn)真審題，既是一種習(xí)慣，也是一種能力，只有認(rèn)真審題，才能做到胸有成竹才。5學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作水平依然較低。通過(guò)幾次考試，我們不難發(fā)現(xiàn)，卷面上基礎(chǔ)知識(shí)，也就是我們平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練的字、詞、句所占的比重越來(lái)越小，而考查語(yǔ)文綜合能力的閱讀、寫(xiě)作所占的比重越來(lái)越大，而這方面又恰恰是我們學(xué)習(xí)的薄弱的方面，卷面上閱讀失分嚴(yán)重，對(duì)重點(diǎn)句的理解歸納抓不住要點(diǎn)，對(duì)句意的理解不知從何入手

5、。學(xué)生的寫(xiě)作水平更是不堪一提。主要問(wèn)題（1）錯(cuò)別字太多。（2）語(yǔ)句不通順，無(wú)條理。（3）抓不住中心，不能很好地突出主題。（4）選材不好，謀篇布局不合理。三、對(duì)今后教學(xué)的建議綜觀本次考試，我們收獲了許多，也看到了自己的不足。在新課改的今天，我們?nèi)w教師要本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，減負(fù)增效，努力提高課堂教學(xué)效率，深入吃透教材，精心設(shè)計(jì)每一堂課，每一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練目標(biāo)，組織好學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。低年級(jí)除了培養(yǎng)良好的聽(tīng)課寫(xiě)字習(xí)慣