第15課-兩漢的科技文化學案

1、第15課兩漢的科技和文化(1課時)【學習目標】1通過閱讀課文，了解西漢時期的科學技術醫(yī)學成就和文化成就，包括造紙術的發(fā)明和改進，張仲景和華佗，司馬遷和《史記》，佛教和道教。2通過引導學會閱讀歷史校本教材、觀察漢代造紙示意圖，了解造紙的工序。培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。3通過學習西漢時期的科技文化，對學生進行初步的科技教育，使學生認識到當時我們科技文化在世界的領先地位和中華民族對人類文明的巨大貢獻，從而激發(fā)學生的愛國主義情感?！緦W習重點】造

2、紙術的發(fā)明和改進。【學習難點】歷史巨著《史記》的地位及影響。問題激趣。導入新課，解讀學習目標。要求學生劃記其中的關鍵詞，明確學習目標。方法指導一：仔細閱讀教材，做圈點批注。方法指導二：注重分析，培養(yǎng)學生分析問題的能力。方法指導三：知識模塊可以用百家講壇、頒獎典禮等形式從科技領域、時期、人物、成就方面列表展示。2紙發(fā)明之前，中國人寫字曾經用過哪些書寫材料？和紙相比這些書寫材料有哪些不足之處？書寫材料：龜甲或獸骨、青銅器、竹木簡、帛等。成本

3、高、貴重不方便攜帶、不易推廣等缺點；紙不僅攜帶方便，而且造價低廉，紙的出現大大便利了人們的書寫，有利于人類文化的傳播。知識模塊二張仲景與華佗自主閱讀課本P69內容，完成第3題。3華佗和張仲景有哪些主要的醫(yī)學成就？華佗：擅長外科手術，制成全身麻醉藥劑“麻沸散”，編創(chuàng)“五禽戲”。張仲景：《傷寒雜病論》，書中全面闡述了中醫(yī)的理論和治病原則，后世尊稱他為“醫(yī)圣”。知識模塊三歷史巨著《史記》自主閱讀課本P70內容，完成第4～5題。4簡述《史記》的

4、作者、內容、地位。作者：司馬遷。內容：記述了從黃帝到漢武帝時期的史事。地位：我國第一部紀傳體通史，是一部不朽的文學和史學著作。5司馬遷為什么能寫出《史記》一書？對照司馬遷忍辱寫《史記》的事例，談談我們應該怎樣對待生活中的挫折？原因：(1)漢武帝時文化得到發(fā)展，為司馬遷編寫《史記》提供了有利條件；(2)司馬遷的父親曾任太史令，司馬遷從小受到家庭的熏陶；(3)司馬遷個人因素，他閱讀了大量史書，也到過很多地方進行游歷，且刻苦寫作，忍辱負重。態(tài)

5、度：我們應該勇敢面對，積極尋找解決問題的辦法，而不是逃避。正確認識生命的價值，要用自己有限的生命為社會作一些力所能及的貢獻。知識模塊四道教和佛教自主閱讀課本P71內容，完成第6題。6為什么佛教和道教都受到統(tǒng)治者的提倡？它們分別對我國古代社會和文化的發(fā)展產生了什么影響(文學、藝術方面)佛教宣揚忍苦受難、寄希望于來世，客觀上有穩(wěn)定社會秩序的作用，統(tǒng)治階級把它作為愚民的一種手段。對建筑的影響：佛教寺院、佛塔很常見。對雕塑的影響：開鑿石窟，如龍