第14課數(shù)據(jù)的計算——用函數(shù)計算數(shù)據(jù)

1、《數(shù)據(jù)的計算《數(shù)據(jù)的計算—用函數(shù)計算數(shù)據(jù)》教學(xué)設(shè)計用函數(shù)計算數(shù)據(jù)》教學(xué)設(shè)計——張振麗張振麗一、教學(xué)設(shè)計說明：一、教學(xué)設(shè)計說明：信息技術(shù)課，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師適當講解并演示后，應(yīng)讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性作用。通過合作學(xué)習(xí)，在動手操作探索中發(fā)現(xiàn)新知，掌握知識。讓每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。二、教學(xué)內(nèi)容分析：二、教學(xué)內(nèi)容分析：本課的教學(xué)內(nèi)容為用函數(shù)計算數(shù)據(jù)，它與前面所講的公式計算數(shù)據(jù)、單元

2、格地址引用緊密聯(lián)系，且是它們的延續(xù)，對于整個EXCEL的數(shù)據(jù)處理而言，它又是一個基礎(chǔ)。三、教學(xué)對象與教學(xué)方法分析：三、教學(xué)對象與教學(xué)方法分析：1、教學(xué)對象：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對公式計算數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，掌握了其相關(guān)操作要領(lǐng)，為今天函數(shù)計算數(shù)據(jù)的講解打下了基礎(chǔ)。學(xué)生通過獨立探究、同學(xué)協(xié)作、交流等方式能很好的完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)2、教學(xué)方法：四、學(xué)法設(shè)計：四、學(xué)法設(shè)計：五、教學(xué)目標：五、教學(xué)目標：1、知識與技能目標：能理解函數(shù)的概念，熟悉函數(shù)的調(diào)

3、用方法；掌握利用常見的函數(shù)（MAX函數(shù)、MIN函數(shù)、SUM函數(shù)AVERAGE函數(shù)）進行數(shù)據(jù)計算的方法。2、過程與方法：?通過情景引入，體會在Excel中函數(shù)與公式的不同?通過任務(wù)完成理解Excel函數(shù)?通過實際操作、小組討論，掌握常用Excel函數(shù)使用方法《數(shù)據(jù)的計算數(shù)據(jù)的計算——用函數(shù)計算用函數(shù)計算》教案》教案任課老師：任課老師：張振麗張振麗指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師:教材新綱要云南省實驗教材重難點教學(xué)重點：掌握SUM、AVERAGE、MAX、

4、MIN等幾種常用函數(shù)的使用方法教學(xué)難點：理解函數(shù)的參數(shù)的設(shè)置和函數(shù)參數(shù)的結(jié)構(gòu)地點初中部機房4樓預(yù)期目標1、學(xué)會熟練使用函數(shù)進行計算2、單元格地址引用與復(fù)制函數(shù)3、學(xué)會設(shè)置函數(shù)的參數(shù)順序教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)目標教師活動學(xué)生活動與組織方式導(dǎo)入部分數(shù)據(jù)的計算—用函數(shù)計算數(shù)據(jù)。情景導(dǎo)入：情景導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生積引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與極主動參與課堂。（課堂。（2分鐘）鐘）打開學(xué)生成績統(tǒng)計表，同學(xué)們，這是七年級某個班的期中成績表，現(xiàn)在我們計算每一科目的總分、平均