表格數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)計(jì)算

1、表格數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)計(jì)算表格數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)計(jì)算表格數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)計(jì)算表格數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)計(jì)算一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理。2、熟練運(yùn)用公式與函數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生如何在教材現(xiàn)有的知識(shí)層次之外發(fā)掘新的知識(shí)點(diǎn)，拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。二、教學(xué)要點(diǎn)：本課教學(xué)內(nèi)容理論性與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐是學(xué)好表格數(shù)據(jù)處理乃至整個(gè)信息技術(shù)課程的重要途徑。針對(duì)這種情況，我們教師應(yīng)采取少講多練的教學(xué)方法，也可以讓學(xué)生自主探索，

2、根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學(xué)習(xí)，并完成任務(wù)。三、教學(xué)組織：教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生，他們思維活躍，動(dòng)手操作的欲望強(qiáng)烈，表格數(shù)據(jù)處理這部分內(nèi)容在初中階段學(xué)習(xí)過，因此教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主解決問題的能力為目的。組織選擇合適的軟件（Excel2003）加工表格信息，借助表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、排序、篩選、匯總；掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)的排序、數(shù)據(jù)的分類匯總和建立數(shù)據(jù)透視表。四、教學(xué)過程：該學(xué)生利用自動(dòng)填充

3、功能進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果統(tǒng)計(jì)的各行數(shù)據(jù)為相同的值。目的是為了突出利用單元格名稱進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的重要性。[師]另找一名同學(xué)演示利用數(shù)據(jù)單元格名稱來統(tǒng)計(jì)。在G2單元格中輸入“=D2E2F2”，然后利用自動(dòng)填充功能統(tǒng)計(jì)其他行中的銷售總量。三、函數(shù)計(jì)算10（分鐘）[師]若只想查看10月份哪種品牌的汽車受到人們的喜愛，哪種品牌的汽車受到人們的冷落，還能用公式來統(tǒng)計(jì)嗎？[生]不能。目的是為了引入函數(shù)計(jì)算。[師]初中時(shí)我們接觸過函數(shù)，解決這個(gè)問題應(yīng)該用什么函

4、數(shù)呢？[生]用求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)。讓學(xué)生自己操作解決問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過程中先選取數(shù)據(jù)范圍，再插入函數(shù)，最后卻計(jì)算不出結(jié)果。利用教師機(jī)廣播學(xué)生出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生思考。[生]利用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理前，先要定位存放最后結(jié)果的單元格，然后插入函數(shù)，再選取數(shù)據(jù)范圍。目的是提示學(xué)生利用函數(shù)計(jì)算時(shí)，定位數(shù)據(jù)結(jié)果存放單元格的重要性。四、數(shù)據(jù)排序8（分鐘）[師]現(xiàn)在只是知道哪個(gè)汽車品牌最受人們的青睞，若想根據(jù)人們對(duì)汽車品牌的喜愛程度，制作一個(gè)排