清江鎮(zhèn)小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

1、近五年的“教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”驀然回首，我耕耘在三尺講臺(tái)已經(jīng)有16個(gè)年頭了。十六年的艱辛，十六年的求索，十六年的成長(zhǎng)，猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。在這16年的時(shí)間里，自己由一名普通語(yǔ)文教師成長(zhǎng)成為一名具有小學(xué)高級(jí)職稱的樂(lè)清市學(xué)科骨干教師，心中會(huì)有些許成功的體驗(yàn)，但是極目遠(yuǎn)眺，會(huì)看到有更高的目標(biāo)等著你，同時(shí)，隨著工作時(shí)間的增長(zhǎng)，我深深認(rèn)識(shí)到教師的工作需要與時(shí)俱進(jìn)，只有不斷的豐厚自己的底蘊(yùn)才能給學(xué)生以更深層次的引領(lǐng)。才能使教學(xué)活動(dòng)“

2、扎實(shí)、有效”。基于此，特制定教師個(gè)人今后五年的專業(yè)發(fā)展作了一個(gè)規(guī)劃。一、個(gè)人專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)思想新課標(biāo)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，突破和超越了學(xué)科本位的觀念，本次課程改革使我國(guó)中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)生歷史性變化，每位教師都將在這場(chǎng)變革面前接受考驗(yàn)，經(jīng)歷換腦、充電、反思的過(guò)程，在高起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的跨越。在新課標(biāo)的教育理念以及指導(dǎo)思想下，教師的角色合作用都發(fā)生了變化，學(xué)生無(wú)疑已經(jīng)是整個(gè)課堂的主體，教師則由一個(gè)正統(tǒng)的訓(xùn)導(dǎo)者、管理者變

3、成了引路人、合作者和服務(wù)者。還有一點(diǎn)是不容忽視的，就是新課標(biāo)把“教師即研究者”列入議事日程。二、個(gè)人現(xiàn)狀分析：1、自身文化素質(zhì)方面：隨著教學(xué)改革的不斷發(fā)展，為使自己能夠適應(yīng)新的形勢(shì)，我一直在不斷學(xué)習(xí)，并且多次參加教師進(jìn)修學(xué)校市教育局組織的各類培訓(xùn)，自身素質(zhì)得到了較好發(fā)展。2專業(yè)知識(shí)方面的分析：自畢業(yè)以來(lái)，我一直從事著小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作，在不斷的學(xué)習(xí)和努力中，積累了一些教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，具備一定的學(xué)科知識(shí)，能很好的掌握語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)語(yǔ)文新課程

4、的專業(yè)理論知識(shí)有一定了解，但缺少系統(tǒng)性、針對(duì)性，缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究。3教育教學(xué)能力方面的分析：隨著課程改革的不斷的發(fā)展，能不斷的學(xué)習(xí)新課改的理念。善于引導(dǎo)學(xué)生，積極輔導(dǎo)后進(jìn)生。在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況組織教學(xué)。4職業(yè)道德及個(gè)性特征的分析：能積極參與政治理論學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。依法執(zhí)教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，以身作則。本人的個(gè)性謙遜、通融、熱情、容易和睦相處，從不與人三、行動(dòng)指南1自身素

5、質(zhì)方面：1）多讀。即多讀教育書籍和報(bào)刊、雜志。讀書是提高自身素質(zhì)的重要途徑。每學(xué)期閱讀2—3本教育教學(xué)專著，完成一定量字?jǐn)?shù)的讀書筆記。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、竇桂梅的《聽竇桂梅老師講課》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》

6、、《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小語(yǔ)文參考》等時(shí)代性強(qiáng)的教育教學(xué)刊物，讓自己成為一名有著扎實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。2）多思。古人云，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天進(jìn)行教學(xué)反思，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。3）多寫。竇桂梅老師在《玫瑰與教育》中寫道：“用筆促進(jìn)自己的思考——這是促使自己成長(zhǎng)的途徑?！薄熬毠P

7、就好比開花，沒(méi)有一寂靜的時(shí)間和力量，是不可能讓一瓣一瓣的花朵展開自己的面容的”。在往后的五年中，我爭(zhēng)取堅(jiān)持每天記教育教學(xué)日記、教學(xué)反思。養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例1篇。通過(guò)撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。4）多聽。聽是獲取教育理論、教改信息和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的另一種有效途徑，聽可以是聽講座或聽課。并聽不同學(xué)科、不同年級(jí)的教師的課，博采眾長(zhǎng)，為我所用。2、師德方面

8、：認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《未成年保護(hù)法》。同時(shí)，高度關(guān)注學(xué)習(xí)關(guān)于師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定。立足于課堂，注意自己的言行儀表，率先垂范，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，一切為了學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和高尚的人格修養(yǎng)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不敷衍了事。3、班級(jí)管理方面：在未來(lái)的五年中，我將繼續(xù)