淺談優(yōu)等生培養(yǎng)的方法與策略

1、讓優(yōu)等生像鮮花一樣綻放讓優(yōu)等生像鮮花一樣綻放武威九中周文元在班主任工作中，我一直堅(jiān)持“以常規(guī)管理為主線，以弘揚(yáng)正氣、建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)為重點(diǎn)，以優(yōu)等生的培養(yǎng)為突破口”的工作思路，狠抓長效機(jī)制。特別是在優(yōu)等生培養(yǎng)工作中作了很多有益的嘗試，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就優(yōu)等生培養(yǎng)的方法與策略談?wù)剛€(gè)人粗淺的認(rèn)識(shí)。一、班級(jí)優(yōu)等生培養(yǎng)的重要意義首先要糾正對(duì)優(yōu)等生培養(yǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，往往存在著以下認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：一是以為優(yōu)等生是天生的寶物，可望不可求，不

2、是后天的努力所能培養(yǎng)的；二是以為優(yōu)等生很聰明，根本用不著老師去培養(yǎng)，或者說，培養(yǎng)起不了多大作用；三是以為老師培養(yǎng)優(yōu)等生是應(yīng)試教育追逐名利的行為。這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，嚴(yán)重影響了老師培養(yǎng)優(yōu)等生的積極性和創(chuàng)造性。俗話說：火車跑得快，全憑車頭帶。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想發(fā)展得好，必須有領(lǐng)頭雁，在班級(jí)中，這個(gè)領(lǐng)頭雁就是優(yōu)等生。因此，培養(yǎng)出一批具有一定競爭優(yōu)勢(shì)的優(yōu)等生至關(guān)重要。一是優(yōu)等生不僅能引領(lǐng)整個(gè)班級(jí)的方向，而且是關(guān)系到整個(gè)班級(jí)能否良性發(fā)展的一個(gè)重要因素。二是優(yōu)

3、等生的輻射作用不可低估。優(yōu)等生對(duì)班級(jí)和年級(jí)形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、對(duì)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法有著潛在的作用。榜樣的幾個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力。給他們很高的期望。結(jié)果真的使這幾個(gè)學(xué)生變得出類拔萃了。這一結(jié)果，是從教師的期望中產(chǎn)生的。這種由教師的期望而在學(xué)生身上產(chǎn)生的符合期望的效應(yīng)，就叫“期望效應(yīng)”。作為班主任要合理利用期望效應(yīng)。我總是對(duì)班里的優(yōu)等生說，我和課任教師都對(duì)你們寄予了很高的希望，憑你們良好的自身?xiàng)l件，只要你們?cè)偌影褎?，你們一定能超越?）班

4、的校嘉翼，（10）班的姚瑞琦。班主任將自己的期望和態(tài)度或明或暗地傳遞給他們，并且一直關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長，這種對(duì)優(yōu)等生的高期望可以有效給予學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生會(huì)按照期望的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和塑造自己的行為，形成較高的自律能力，鞭策自己不斷努力學(xué)習(xí)。3、堅(jiān)持“響鼓要用重錘敲”的原則對(duì)優(yōu)等生的教育要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，決不能只看到其優(yōu)點(diǎn)，偏袒其缺點(diǎn)，更不能把學(xué)習(xí)成績作為衡量優(yōu)等生的惟一尺度，從而在“一俊遮百丑”的思想影響下，