教育經(jīng)濟(jì)學(xué)課程大綱

1、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)課程大綱課程大綱課程號(hào)：73123409上課時(shí)間：周一56節(jié)，14:0015:50上課地點(diǎn)：西校區(qū)，新教2115課程簡(jiǎn)介：課程簡(jiǎn)介：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士研究生的必修課程。主要探討與教育相關(guān)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，包括三大模塊，教育成本與收益（含人力資本理論、教育篩選理論、教育的社會(huì)與其他功能、教育收益—成本分析等內(nèi)容）、教育財(cái)政與規(guī)劃（含教育公平、擇校與入學(xué)問(wèn)題、）、學(xué)生學(xué)業(yè)成就及其影響因素等內(nèi)容，學(xué)校財(cái)政及撥款制

2、度，教育問(wèn)責(zé)，教育均等與教育公平，教師勞動(dòng)力市場(chǎng)，人力資本投資，教育成本與收益，學(xué)費(fèi)、學(xué)業(yè)貸款和獎(jiǎng)助學(xué)金，教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，發(fā)展中國(guó)家的教育投資等問(wèn)題。本課程開(kāi)設(shè)目的有三：第一，了解和學(xué)習(xí)使用相關(guān)理論（教育學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織理論等）來(lái)探索教育問(wèn)題的方法；第二，熟悉實(shí)證研究的范式和一般特征；第三，引導(dǎo)學(xué)生理解并開(kāi)展原創(chuàng)性研究。先修要求：先修要求：為更好地理解本課程內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（Microeconom

3、ics）、線性回歸（UnivariateRegression）有所掌握，對(duì)多元回歸（MultipleRegression）有所了解。課程涉及大量英文文獻(xiàn)，學(xué)生應(yīng)具備基本的閱讀專業(yè)文獻(xiàn)的能力。課程考核：課程考核：本課程評(píng)成績(jī)共計(jì)100分，60分及格，成績(jī)由四部分構(gòu)成：1.出勤分，共16分。每次課程凡按時(shí)到課、不早退者可得1分。遲到、早退者得0.5分。缺勤者得0分。學(xué)生有兩次請(qǐng)假機(jī)會(huì)，請(qǐng)假者計(jì)0.5分。其他情形可酌情與教師商定；2.課堂表現(xiàn)

4、，共24分。由教師對(duì)學(xué)生課堂討論的表現(xiàn)進(jìn)行打分，從優(yōu)秀到較差分別為1.5分、1分、0.5分，未到課學(xué)生原則上不能獲得該項(xiàng)分?jǐn)?shù)；3.文獻(xiàn)綜述，共10分。在本課中，學(xué)生應(yīng)自行擬定一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題，并開(kāi)展獨(dú)立研究。任何研究的起點(diǎn)，都應(yīng)是對(duì)已有研究的回顧和評(píng)論。這是文獻(xiàn)綜述的意義和主要內(nèi)容。教師會(huì)提供一篇范例文獻(xiàn)綜述。學(xué)生應(yīng)在學(xué)期當(dāng)中完成文獻(xiàn)綜述，并于5月3日提交給教師。文獻(xiàn)綜述按照全面、可信、有價(jià)值三項(xiàng)原則進(jìn)行評(píng)價(jià)，即文獻(xiàn)綜述應(yīng)當(dāng)回顧全部（至少大

5、部分）重要的相關(guān)文獻(xiàn)，并如實(shí)地將已有研究的方法、數(shù)據(jù)、結(jié)論等要點(diǎn)呈現(xiàn)在行文中，最終給出有價(jià)值的評(píng)論和分析。4.期末論文草稿，共10分。為保證學(xué)生能夠順利開(kāi)展研究，其論文草稿應(yīng)當(dāng)在6月7日731234092015年春季學(xué)期劉子瑜講師中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院劉子瑜講師辦公室：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)西校區(qū)主樓622室聯(lián)系電話：13810935961電子信箱：liuziyu@cau.助教：無(wú)?亞當(dāng)斯密.國(guó)富論.第十章第一節(jié)“論工資與利潤(rùn)隨勞動(dòng)與資本用途

6、的不同而不同”?G.Becker.Investmentinhumancapital:Atheeticalanalysis.TheJournalofPoliticalEconomy70(5):9–491962.?擴(kuò)展閱讀?T.W.Schultz.1975.“TheValueoftheAbilitytoDealwithDisequilibria”JournalofEconomicLiterature827846.?O.MalamudA.Wo

7、zniak2012..“TheImpactofCollegeonMigrationEvidencefromtheVietnamGeneration“JournalofHumanResources47.4pp.913950.?S.BlackP.DevereuxK.Salvanes2005..“WhytheAppleDoesn’tFallFar:UnderstingIntergenerationalTransmissionofHumanCa

8、pital“AmericanEconomicReview95.1pp.437449.?O.AshenfelterA.Krueger1994.“EstimatesoftheEconomicReturnstoSchoolingfromaNewSampleofTwins”AmericanEconomicReview.Vol.84.5pp.115773.?劉雯唐紹欣.西方人力資本理論的新發(fā)展述評(píng)[J].經(jīng)濟(jì)科學(xué)199804:95103.?王開(kāi)國(guó)

9、宗兆昌.論人力資本性質(zhì)與特征的理論淵源及其發(fā)展[J].中國(guó)社會(huì)科學(xué)199906:3346.?胡鋒.國(guó)內(nèi)人力資本理論研究綜述[J].中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)200202:2426.?楊明洪.論西方人力資本理論的研究主線與思路[J].經(jīng)濟(jì)評(píng)論200101:9092.?謝奕林玳玳.人力資本理論的形成與發(fā)展[J].中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)200102:8925.?江濤.舒爾茨人力資本理論的核心思想及其啟示[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)200806:84

10、87.第三講第三講人力資本理論的競(jìng)爭(zhēng)者人力資本理論的競(jìng)爭(zhēng)者學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解20世紀(jì)70年代左右研究者對(duì)人力資本理論的批判，以及新理論的內(nèi)涵與特質(zhì)，了解相關(guān)理論在中國(guó)的驗(yàn)證。?核心閱讀?M.Spence.JobMarketSignaling.TheQuarterlyJournalofEconomics87(3):355–3741973.?郭叢斌.二元制勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論在中國(guó)的驗(yàn)證[J].清華大學(xué)教育研究200404:4349.?擴(kuò)展閱讀?

11、F.MartellD.Clark2010.“TheSignallingValueofaHighSchoolDiploma“RWkingPaper780.?賴德勝.勞動(dòng)力市場(chǎng)分割與大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)200104:6976.?郭叢斌丁小浩.職業(yè)代際效應(yīng)的勞動(dòng)力市場(chǎng)分割與教育的作用[J].經(jīng)濟(jì)科學(xué)200403:7482.?葛蘇勤.勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論的最新進(jìn)展[J].經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)200012:5356.?吳一