教育經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

1、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋一、名詞解釋人力資本人力資本：人力資本是指凝聚在勞動(dòng)者身上的知識(shí)、技能及其所表現(xiàn)出來(lái)的工作能力。教育需求教育需求：是指人們對(duì)教育有支付能力的需要，是獲得教育服務(wù)的愿望與對(duì)教育的支付能力的統(tǒng)一。個(gè)人教育需求個(gè)人教育需求：是指?jìng)€(gè)人為了增進(jìn)知識(shí)技能，并在未來(lái)取得較高的社會(huì)地位、獲得較高收入的意愿而產(chǎn)生的對(duì)教育有支付能力的需要。教育供給：教育供給：是一定社會(huì)為滿足教育需求，通過(guò)教育投資組織人、財(cái)、物等因素舉辦的教育

2、機(jī)構(gòu)為學(xué)生提供教育機(jī)會(huì)和為社會(huì)各行業(yè)提供教育產(chǎn)品。教育資源：教育資源：指的是全社會(huì)的經(jīng)濟(jì)資源需要并可能用于教育事業(yè)的那部分人力、財(cái)力和物力。教育投資：教育投資：就是為了培養(yǎng)不同熟練程度的勞動(dòng)力和提高現(xiàn)有勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力，不同教育投資主體將其經(jīng)濟(jì)資源中可能用于教育事業(yè)的那部分資源以貨幣形式投放到教育領(lǐng)域。教育的間接成本教育的間接成本：指社會(huì)與受教育者個(gè)人間接支付的教育費(fèi)用。個(gè)人間接成本個(gè)人間接成本：指達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因上學(xué)而未就業(yè)可

3、能放棄的就業(yè)收入，即機(jī)會(huì)成本。生均教育成本生均教育成本：是教育成本的綜合指標(biāo)之一，指平均每名在校生所分擔(dān)的教育費(fèi)用。教育的經(jīng)濟(jì)效益教育的經(jīng)濟(jì)效益：是指通過(guò)教育培養(yǎng)出的各類人才投入到生產(chǎn)領(lǐng)域與生產(chǎn)資料相結(jié)合，而在生產(chǎn)部門(mén)中取得的國(guó)民收入增長(zhǎng)額，抵償了全部教育投入之后的余額。教育收益率：教育收益率：是指教育收益總額與教育成本總額的比較，這是衡量教育經(jīng)濟(jì)效益的一個(gè)較有效的指標(biāo)2、簡(jiǎn)答簡(jiǎn)答1、教育需求具有哪些明顯的特點(diǎn)：、教育需求具有哪些明顯的

4、特點(diǎn)：1、教育需求主體具有多元性和重合性；2、教育需求對(duì)象的雙重性；3、教育需求的預(yù)期滿足與過(guò)程滿足的融合。2、政府調(diào)節(jié)的主要手段包括、政府調(diào)節(jié)的主要手段包括：1、為教育供求雙方提供信息2、制定和調(diào)整教育規(guī)劃3、對(duì)教育機(jī)構(gòu)的財(cái)政撥款4、必要的行政手段。3、社會(huì)間接成本主要包括、社會(huì)間接成本主要包括：達(dá)到法定勞動(dòng)年齡段的學(xué)生如不上學(xué)而就業(yè)時(shí)國(guó)家可能獲得的稅收；教育所使用的土地、建筑物、設(shè)備、如不用于教育而用于其它方面可能獲得的利息、租金收

5、入；用于教育的土地、建筑物、設(shè)備免除或可能課征的稅收。4、影響教育經(jīng)濟(jì)效率的因素：、影響教育經(jīng)濟(jì)效率的因素：1、無(wú)關(guān)費(fèi)用所占的比重2、學(xué)校人員的構(gòu)成3、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理水平4、學(xué)校物質(zhì)設(shè)備條件5、合格工作量在總工作量的比重。5、教育經(jīng)濟(jì)效率和教育經(jīng)濟(jì)效益有什么不同：、教育經(jīng)濟(jì)效率和教育經(jīng)濟(jì)效益有什么不同：1、階段不同（分兩個(gè)階段）校辦企業(yè)和勤工儉學(xué)收入其他政府教育投資預(yù)算內(nèi)教育費(fèi)：由政府財(cái)政撥款教育基本建設(shè)費(fèi)：用以購(gòu)置和更新固定資產(chǎn)，改善

6、教育物質(zhì)技術(shù)條件的開(kāi)支，來(lái)自政府財(cái)政撥款、自籌或其它渠道三、材料分析三、材料分析教育、年齡和收入三者之間關(guān)系的特點(diǎn)教育、年齡和收入三者之間關(guān)系的特點(diǎn)2621、教育與收入正相關(guān)，在任何年齡上都是受教育水平越高的人所掙的收入就越多2、不管受教育水平高低，所有人的收入都隨年齡的增加而增加，直到某一年齡達(dá)到最大，爾后曲線變平或者開(kāi)始下降3、與受教育水平較低者相比，受教育水平較高者的年齡——收入曲線更陡4、受教育水平較高者達(dá)到最高收入能力的年齡要

7、比受教育水平較低者晚，而且他們到退休時(shí)的收入水平也比較高5、由于三者之間的關(guān)系圖是就一國(guó)或地區(qū)的平均水平而言的，其性狀會(huì)因國(guó)家或地區(qū)而異，即使在同一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，在不同的時(shí)期，其性狀也會(huì)不同，這說(shuō)明教育作用力的發(fā)揮要受到其它許多條件，比如發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)體制、文化傳統(tǒng)等的制約。四、論述題（僅供參考）四、論述題（僅供參考）1、結(jié)合實(shí)際情況談一談我國(guó)基礎(chǔ)教育，特別是義務(wù)教育的投入情況。、結(jié)合實(shí)際情況談一談我國(guó)基礎(chǔ)教育，特別是義務(wù)教育的投入情況

8、。151151答：教育投資來(lái)源渠道多樣化，負(fù)擔(dān)主體多元化，其中政府仍是主要的投資者；義務(wù)教育由地方政府投資為主，但是并未做到免費(fèi)，學(xué)費(fèi)收入所占比例在某些年份甚至高于高等教育；企業(yè)的教育投資雖然占有一定的比例，但從其負(fù)擔(dān)的形式看卻不甚合理；在中央政府與地方政府的關(guān)系上，地方政府對(duì)教育的投資比重大于中央政府負(fù)擔(dān)的比重。2、教育與經(jīng)濟(jì)的基本關(guān)系、教育與經(jīng)濟(jì)的基本關(guān)系4949答：1、教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本作用（對(duì)參與生產(chǎn)活動(dòng)的勞動(dòng)力的培養(yǎng)；為經(jīng)濟(jì)

9、發(fā)展創(chuàng)新和擴(kuò)散科學(xué)技術(shù)）2、經(jīng)濟(jì)對(duì)教育發(fā)展的影響（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展所必需的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件（2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育的培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容和手段（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了教育發(fā)展的規(guī)模和速度（決定了一個(gè)國(guó)家受教育的人口的數(shù)量、決定了人們受教育的平均年限、決定了教育發(fā)展的速度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)對(duì)教育發(fā)展的規(guī)模和速度的影響）（4）經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)影響教育結(jié)構(gòu)（產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和類別結(jié)構(gòu)的制約性；勞動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)對(duì)教育類別結(jié)構(gòu)、程度的制約；地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)