提高初中道德與法治課堂教學(xué)效率的探索

1、1提高初中道德與法治課堂教學(xué)效率的探索摘要：初中道德與法治課是理論性較強(qiáng)的課，要克服純粹的說理去提高效率，那就要從實(shí)際出發(fā)改變過去的教學(xué)方法，利用因材施教等多種教學(xué)手段、方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。關(guān)鍵詞：效率；方法；提高初中道德與法治課是對(duì)初中生進(jìn)行良好思想品德教育的重要課程。由于其思想性、時(shí)代性強(qiáng)，而且又是理論性的科目，普遍存在著教師難教、學(xué)生難學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不高等現(xiàn)象。在新的形勢(shì)下，要真正落實(shí)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生

2、過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，即要牢固掌握知識(shí)，而且要達(dá)到知識(shí)、能力、覺悟的全面提升的要求，探索如何提高道德與法治課堂教學(xué)效率顯得尤為迫切。一、因材施教，講求實(shí)效就是一切從本校、本班、本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同類型，不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，有區(qū)別地開展教學(xué)工作，對(duì)不同層次的學(xué)生要提出不同的要求，反對(duì)一個(gè)模式，一刀切。因此，我通過認(rèn)真分析和考察后，根據(jù)我校七年級(jí)學(xué)生實(shí)際狀況，分別為三種類型學(xué)生提出有所區(qū)別的要求：①學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，要求在牢固掌握基礎(chǔ)知

3、識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)深化，把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰陀X悟，并3了死記硬背，也使學(xué)生從中領(lǐng)悟到解決青春期的矛盾心理，要結(jié)合自身實(shí)際，從而教活了知識(shí)。三、以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為準(zhǔn)講課時(shí)，我們應(yīng)準(zhǔn)確地把握本課在全書中的地位，以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，盡量避免違反科學(xué)性的錯(cuò)誤。特別是對(duì)于基本概念和基本原理的教學(xué)，更要做到準(zhǔn)確、明了、簡(jiǎn)潔，如在講“我國(guó)的基本國(guó)情”時(shí)，首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的原因，然后講明社會(huì)主義初級(jí)階段持續(xù)的時(shí)間——從上世紀(jì)

4、五十年代算起，至少要經(jīng)歷100年時(shí)間。接著講述認(rèn)識(shí)這一國(guó)情的重要意義。從而讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段我國(guó)人民共同理想的信心。同時(shí)，日常的教學(xué)、練習(xí)和測(cè)試的過程中，十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生答題的規(guī)范化和準(zhǔn)確率。四、教師要做到精講、精練、精評(píng)在課堂教學(xué)中，我們較好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，詳略得當(dāng)，有針對(duì)性地講解，做到化難為易，使學(xué)生有“茅塞頓開之感”，把更多的學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生。同時(shí)，我們也注意加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的練習(xí)和講評(píng)的精練。在練習(xí)過程中，