版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、成績(jī)較差的成因分析成績(jī)較差的成因分析俗話說(shuō):尺有所長(zhǎng),寸有所長(zhǎng)。五個(gè)手指不一齊,這是很正常的現(xiàn)象。同樣而言,在學(xué)生中,有成績(jī)優(yōu)異的,也有成績(jī)較差的。現(xiàn)在我們就來(lái)分析一下成績(jī)較差的原因。舉王同學(xué)一例分析如下:1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,目標(biāo)不明確。由于王同學(xué)入學(xué)時(shí)成績(jī)就與別人有差距,所以上中學(xué)時(shí)就需要比別人多花一點(diǎn)時(shí)間才能跟上來(lái),但是他認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn),認(rèn)為自己還不錯(cuò)。經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo),他有所改正,也努力過(guò),但仍然跟不上,后來(lái)也就不想學(xué)習(xí)了,自暴自棄
2、,認(rèn)為自己無(wú)用了。心中把上學(xué)當(dāng)著混日子,導(dǎo)致他上學(xué)不帶書,學(xué)習(xí)資料買了也不少,就是沒(méi)看。不僅如此,王某還帶動(dòng)幾個(gè)人和他一起玩。這就成了他來(lái)校的目的了,學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)。2、上課不認(rèn)真聽(tīng)講,我行我素。由于他沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),把玩作為頭等大事。因此,上課基本不聽(tīng),有時(shí)假裝在聽(tīng),問(wèn)他聽(tīng)什么,他根本回答不上來(lái)。遇到個(gè)別教師上課管不住他的,他講話做小動(dòng)作看無(wú)聊的課外書等等。有時(shí),還擾亂其他同學(xué)聽(tīng)課,因此,在課堂上根本學(xué)不到什么。課后又不補(bǔ),怎么能
3、學(xué)好呢?3、課后作業(yè)很少做,或抄別人,應(yīng)付了事。如果一個(gè)人能夠有較強(qiáng)的自覺(jué)性,課后及時(shí)地補(bǔ)救上課所學(xué)知識(shí),那么他也不會(huì)太差。但是王某自覺(jué)性較差,而且把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件難事,作業(yè)基本不做,或編造種種理由來(lái)為自己開(kāi)脫。老師要急了,他就抄別人的,應(yīng)付了事。甚至理直氣壯地說(shuō):我就不會(huì)做,你敢怎樣?久而久之,任課老師也就不想管他了,認(rèn)為把精力放在他身上不值得,不如放在其他同學(xué)身上。王某成績(jī)也就因此逐漸下降了。4、家長(zhǎng)忙于做生意,賺大錢,基本不過(guò)問(wèn)?,F(xiàn)
4、在大家都想發(fā)財(cái),賺錢,王某的父母就是其中之一。他們整天都忙于做生意,很少過(guò)問(wèn)自己的孩子的學(xué)習(xí)情況,或者打罵一頓了事。當(dāng)然,也有的父母經(jīng)過(guò)努力,但效果不大,自己也就放棄了。據(jù)我了解,王某的父母很少來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),或者請(qǐng)他人代替,與班主任交流的較少,把教育孩子的事都推給了學(xué)校,甚至認(rèn)為,我交錢了,你就要把我的孩子管好,他學(xué)不學(xué)習(xí)沒(méi)關(guān)系,只要不犯罪就行了,我有的是錢。5、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,作為與一名合格的中學(xué)生相差甚遠(yuǎn)。中學(xué)生守則和淮洲中學(xué)學(xué)生守則對(duì)
5、我校學(xué)生作了具體而細(xì)致的要求。作為學(xué)生只要按照規(guī)定去做,一定會(huì)成為一名好學(xué)生,但是王某自由慣了,認(rèn)為這些要求把他捆住了,太影響他的“發(fā)展”了,所以行為上就于要求不相一致。教師多次教育,他多次改正,但是就改不過(guò)來(lái)。這種行為也導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不知該怎么做,每天應(yīng)該完成什么,不該做什么,心中無(wú)數(shù),但是他在生活上對(duì)自己的要求卻不低,有的月份的零花錢甚至是別的學(xué)生的兩倍以上,飲料零食不斷,而且用這些東西來(lái)賄賂其他同學(xué),籠絡(luò)其他同學(xué),無(wú)形中形
6、成了“小圈圈”,嚴(yán)重影響整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。6、與社會(huì)不良分子有來(lái)往,心事放在交友上。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但王某學(xué)不下去,怎么辦呢?總得找點(diǎn)事做來(lái)打發(fā)時(shí)間吧!否則,太難受了。王某就把中心放在交友上,本班同學(xué)不理他,就找外班同學(xué),甚至與社會(huì)上“小混混”聯(lián)系。因?yàn)橥瑢W(xué)們都知道他是一個(gè)什么樣的人,根本不和交往,他只有與社會(huì)上的人來(lái)往,有是還會(huì)做一些偷雞摸狗的事情。講起來(lái)都是小錯(cuò)誤,但卻嚴(yán)重地影響他個(gè)人的健康成長(zhǎng)。作為一名中學(xué)生,成績(jī)的好壞與其個(gè)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 氣溫日較差與年較差探析
- 氣溫日較差與年較差規(guī)律總結(jié)(詳細(xì))
- 小學(xué)英語(yǔ)成績(jī)分化成因分析及對(duì)策
- 大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)低劣的成因分析及對(duì)策研究.pdf
- 汽輪機(jī)真空嚴(yán)密性較差的原因分析和解決
- 安全衛(wèi)生較差的部分房間
- 中國(guó)高水平競(jìng)技田徑世界大賽成績(jī)演化及其成因分析.pdf
- 分析學(xué)困生的成因
- 匯川地物間距檢測(cè)較差表
- 樓板裂縫的成因分析
- 小學(xué)男女生學(xué)習(xí)成績(jī)差異的成因和對(duì)策研究
- 普通高中學(xué)優(yōu)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)分化成因分析.pdf
- 為什么一直以來(lái)煤巖分析自動(dòng)化產(chǎn)品準(zhǔn)確性較差?--煤巖分析
- 成績(jī)分析
- 學(xué)困生的成因及對(duì)策分析
- 中國(guó)區(qū)域溫度較差變化以及城市化增暖效應(yīng)分析.pdf
- 電氣火災(zāi)成因分析
- ipo審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的成因分析
- 可轉(zhuǎn)債融資風(fēng)險(xiǎn)的成因分析
- 濕地退化的制度成因分析
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論