徐則民淺談?dòng)變簣@的角色游戲

1、學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料淺談?dòng)變簣@的角色游戲淺談?dòng)變簣@的角色游戲徐則民眾所周知“幼兒期是游戲期”學(xué)齡前的兒童對于模仿成人活動(dòng)、反映他（她）熟悉的周圍生活有著相當(dāng)濃厚的興趣，這就使得幼兒園角色游戲的產(chǎn)生成為一種必然。而作為一個(gè)幼兒園老師在角色游戲中抓住幼兒的年齡特點(diǎn)并予以指導(dǎo)教育這便是最重要的任務(wù)。下面我就談?wù)動(dòng)變簣@角色游戲開展過程中的一些體會。我們都承認(rèn)“孩子是游戲中的主體”那么孩子在角色游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢；我們縱觀幼兒游戲的全過

2、程不難發(fā)現(xiàn)老師在角色游戲的指導(dǎo)過程中要確立幼兒的主體地位，就必須尊重幼兒的意愿，真正實(shí)現(xiàn)五個(gè)自由，即：尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時(shí)還要尊重幼兒自由地講評自己的游戲、我認(rèn)為只有做到了尊重幼兒這五個(gè)“自由”，游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒?。我們都知道孩子們在角色游戲中情緒是積極的、高漲的，他們對主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評上都有他們發(fā)自內(nèi)心的理解和主張。當(dāng)你問起他們?yōu)槭?/p>

3、么沒這樣而不是那樣時(shí)，他們常常會頭頭是道地向你訴說一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師，他們需要老師成為他們共同游戲的朋友、伙伴，或者需要老師幫助他們解決些他們難以解決的問題。作為老師，如果在這方面順應(yīng)了孩子的需求，整個(gè)角色游戲就會變得相當(dāng)活躍，孩子們會在游戲中大膽地反映出很多很多內(nèi)容。我們曾在中、大班二年時(shí)間內(nèi)就先后開出了：娃娃家、醫(yī)院、戲院、公共汽車、公園、餐廳、修理店、理發(fā)店、照相館、工廠、小主人報(bào)、寵物店、茶館店、自選商場、

4、面包房、招聘公司、中央委員會、博覽館、郵電局、電視臺、電影公司等等五十二個(gè)主題。僅在餐廳這個(gè)主題中小朋友就先后玩出了：小吃店、中餐店、西餐店、卡拉OK等六個(gè)情節(jié)。久而久之，游戲變成了幼兒表達(dá)情感、反映思想、認(rèn)識社會的一種手段是他們一日生活中最開心的時(shí)刻了。然而，角色游戲僅僅作為幼兒的隨意游戲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。事實(shí)上角色游戲也是教師進(jìn)行教育的一種手段。因此，尊重幼兒五個(gè)”自由”的同時(shí)，老師應(yīng)人打交道，因此培養(yǎng)幼兒良好的情感，受憎分明，是我們角

5、色游戲中重要的教育內(nèi)容。之所以這么說是角色游戲本身性質(zhì)所決定，角色游戲就是幼兒模仿成人活動(dòng)、反映社會以及人際關(guān)系的游戲嘛。比如：有一次娃娃家有好幾個(gè)小朋友要做外公，于是我就出了一個(gè)問題：“媽媽的爸爸只有一個(gè)，怎么辦呢？”解決的方法有好多種，一個(gè)孩子說：“那我也做老人我不住在娃娃家，我和其他老人住到一起去。”我馬上抓住話題：“那是什么地方啦？”他們你看看我，我看看你回答不出。于是我就告訴他們：“許多老年人住在一起的地方叫養(yǎng)老院?！焙⒆觽冞€

6、真的辦起了“養(yǎng)老院”，并且玩出了許多情節(jié)：為孤老找老伴；為老人養(yǎng)寵物；帶領(lǐng)老人去看木偶戲；還從生活上關(guān)心老人：為老人燒他們咬得動(dòng)的東西吃，為老人發(fā)明洗腳機(jī)等等。幼兒在游戲中完完全全投入到“愛老人”的情感之中，這樣的教育比上課談話要生動(dòng)得多、深刻得多。還有一次，我們有個(gè)小朋友一改以往搭地鐵用凹型積木，用凸型積木造鐵軌，還自豪地說：瞧我多聰明。用這種形狀的鐵造鐵軌可不會再出事故啦；”于是我問他：“你是聰明，你是什么人呀？”“我是中國人呀！”

7、他很認(rèn)真地回答我?！澳沁^去的地鐵是誰造的呢？”“外國人?！薄芭?，原來外國人造的東西也未必都是好的，我們中國人有時(shí)也能造出很棒的東西來?！苯?jīng)過這番對話，無形之中激發(fā)了幼兒心中自身為中國人的自豪感，培養(yǎng)了他們對國家對社會的一種積極情感。三、通過角色游戲培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣三、通過角色游戲培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣幼兒期是培養(yǎng)道德意識、道德情感、傳授正確道德行為的關(guān)鍵期，因?yàn)檫@個(gè)階段的幼兒很容易接受正確的、美好的、規(guī)范的刺激，這對他們養(yǎng)成習(xí)慣至

8、關(guān)重要。那么通過角色游戲可否完成這些目標(biāo)呢；回答是肯定的，比如：有一次一個(gè)小朋友做汽車上的售票員，我對他說：“我是你的老朋友，可我今天沒帶錢，你就讓我上車不買票吧！”他聽了我的話愣住了一下，但經(jīng)不住我再三催促終于同意了?？蛇@事真的就對嗎，我讓小朋友來評判。結(jié)果意見變?yōu)槎N：一種認(rèn)為既然是老朋友當(dāng)然可以不買票；而另一種則認(rèn)為不行。一個(gè)小朋友激動(dòng)地說：“乘車是有一條規(guī)則的，那就是‘上車要買票，月票請出示’，這條規(guī)則人人都要遵守?！敖?jīng)她這么一