幼兒園小學化的十大害處

1、幼兒園小學化的十大害處其一，違背教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律。這些年來，幼兒園孩子開始背書包像小學生一樣上學。孩子三歲上幼兒園，還要我抱要我背，卻還要背上書包，大字不識的孩子，書包里還有上十本像模像樣的所謂幼兒課本，小兒郎緣何背起大書包？其二，造成孩子從幼兒就開始厭學。家住江西省南昌市師大南路的江女士發(fā)現(xiàn)，上幼兒園大班的兒子，每天都會帶作業(yè)回來，一寫就是一兩個小時，以前喜歡的玩具都不怎么摸了?！?歲就學會乘除法，比較熟練地掌握兩位數(shù)以內(nèi)加減法

2、，每天放學后還要在家抄寫一頁漢字、兩頁英語單詞……孩子每天都喊累，最近不想去幼兒園了。”這并非是什么“神童”。事實上，在全國各地，還有很多和他一樣的孩子，背起大書包，學著與年齡很不相稱的艱澀知識。一位小學生家長非常后悔地告訴記者：“自己的孩子從小就接受超前教育，雙語、奧數(shù)樣樣齊全，上小學一年級時確實表現(xiàn)出色，但到三年級后，成績便很一般了?！碧貏e讓他焦心的是，孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學跡象了！其三，奪去了幼兒們歡樂幸福的童年?；貞浧鹕鲜兰o七八十年代

3、上幼兒園的情景，表情像個孩子：“那會兒阿姨帶著我們坐在小凳子上念兒歌，到院子里玩‘丟手絹’，下雨不足的孩子，而是缺乏學習興趣的孩子?！睗鲜泄簿钟變簣@教師牛簫楠說，孩子在0—6歲期間，并不適合進行系統(tǒng)的知識教育，而只能幫助他們積累感性的經(jīng)驗，同時培養(yǎng)學習興趣。在學齡前期不斷灌輸各種知識，很有可能讓他對學習失去興趣。其七，讓孩子失去幸福感。中國少年兒童新聞出版總社副總編、中國家庭教育學會常務理事盧勤痛心疾首地說：“我們很多家長和老師把仙

4、女和王子趕出孩子童年的社會，讓他們從小就學算術(shù)和語文。早教如果沒有正確的航向，將摧殘孩子的童年?！彼f：“如果孩子從小沒有幸福感，長大后能創(chuàng)造幸福嗎？”其八，摧毀教育的系統(tǒng)性和循序漸進原則。鄭潤華引用教育家盧梭的話：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。就是說，我們將造就一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童?！彼嬲]家長：“孩子每一歲都有每一歲