小學(xué)數(shù)學(xué)三年級間隔排列課件

1、《間隔排列》【設(shè)計(jì)理念】蘇教版第五冊本節(jié)課的設(shè)計(jì)先是從生活中的情景引入發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在通過“看、數(shù)、比、圈”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察想象、探索規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、驗(yàn)證規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的這樣一個(gè)過程，讓學(xué)生感悟一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法，把握間隔排列規(guī)律的本質(zhì)屬性?！緦W(xué)情與教材分析】本課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）多少”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)可以熟練地比較兩個(gè)數(shù)的大小，但他們的抽象思維能力比較有限，缺少發(fā)現(xiàn)規(guī)律、驗(yàn)證規(guī)律的經(jīng)

2、驗(yàn)和基本方法。本課借助“兔子莊園”主題圖，讓學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷探索一一間隔排列的兩種物體數(shù)量之間的關(guān)系的探索過程，初步體會(huì)其中蘊(yùn)含的簡單數(shù)學(xué)規(guī)律，在學(xué)習(xí)過程中感悟數(shù)學(xué)思想，由一種物體的個(gè)數(shù)知道另一種物體的個(gè)數(shù)。為后繼學(xué)習(xí)周期規(guī)律和解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、在具體情景中，學(xué)生經(jīng)歷一一間隔排列的兩種物體數(shù)量之間的關(guān)系的探索過程，初步體會(huì)其中蘊(yùn)含的簡單數(shù)學(xué)規(guī)律。并能根據(jù)間隔排列的特點(diǎn)，由一種物體的個(gè)數(shù)知道另一種物體的個(gè)數(shù)。2、在

3、經(jīng)歷探索規(guī)律的過程中，體會(huì)觀察、比較、歸納是尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、綜合和歸納的能力。感悟一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，并能用其解釋間隔排列物體的規(guī)律。3、學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察事物的能力，逐步積累探索規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：探索一一間隔排列的兩種物體數(shù)量之間的規(guī)律。難點(diǎn)：理解、應(yīng)用一一間隔排列規(guī)律解決實(shí)際問題。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)習(xí)卡?！窘虒W(xué)過程】一、認(rèn)識概念

4、師：小白兔一起去參加表演，它們是怎么排的？生:小白兔是一個(gè)跟著一個(gè)的。它們是倆個(gè)兔子間有一個(gè)蘑菇，小白兔它們很聰明，把木樁與籬笆圍在前面當(dāng)作舞臺，后面呢，把夾子和手帕當(dāng)作背景。像這樣一個(gè)手指隔著一個(gè)空檔，一個(gè)隔著一個(gè)，一個(gè)隔著一個(gè)排成一排，在數(shù)學(xué)上，我們把這樣的排列稱為一一間隔排列。（板書課題：間隔排列）二、導(dǎo)入新知：1、師：生活中像這樣一一間隔排列的物體有很多，現(xiàn)在我們一起來欣賞欣賞吧?。ú迦雸D片）這些圖片美嗎？美在哪？大家都有一雙善