圣陶教育之根本

1、1圣陶教育之根本圣陶教育之根本前幾年，網(wǎng)上熱議的狼爸、虎媽的事件，他們刻意將自己的子女置于不管不顧的境地，來鍛煉他們，讓他們獨立完成一些看似很難的事情，讓人感動意外的是孩子恰恰做到了，守成了這些不可思議的事情。從小這樣的刻意磨煉，最終使他們走向了成功，取得了輝煌。當然狼爸、虎媽的有些做法在社會上存在巨大的爭議，在這里我們不做批判，單單談其合理成份。作為教育者，教書育人，讓每個學生成才，為學生的將來負責，是所有老師的神圣使命。但縱觀現(xiàn)今教

2、育，不是所有的兒童都能在學業(yè)上取得成功，有些學生甚至自甘墮落、一意孤行，他們成了學習的奴隸，從此厭學、煩學、逃學的事情已屢見不鮮，所以有人說現(xiàn)代教育存在著在的詬病。培養(yǎng)了許多的差生。因此如何能相對減少差生，不讓每一個學生掉隊，能夠使每一個學生都成才，成為當下教育界的一個新的研究課題。社會上也有另一種聲音，說得是部分學生們不能夠一專多能，不能把知識學活，僅會書本上的題目，知識，換種方式，換種類型都不能很好的做答。學生自學能力的培養(yǎng)也許諸多

3、教師感到苦惱，往往是老師怎樣教，學生就怎樣學，老師布置什么內容，就學什么內容；不能獨立自主的去學習，這樣以來學生苦、累，教師也苦累。教師在現(xiàn)行體3育所不相同，社會上其它理念是將資優(yōu)兒童培養(yǎng)成超常兒童，而在這里學生都是智力普通的兒童，在這里他們健康、愉悅、充滿著青春的正能量。也正應了王天民先生的辦學宗旨：圓普通兒童的天才夢。為了這一奮斗目標，王老提出了不分級超常理念，提出了圣陶學校的三大法寶、提出了教師要做唐三藏，學生要做孫悟空、更提出了

4、重要的“直接要魚”理念，從而讓所有學生都能成才，實現(xiàn)了他“圓普通兒童天才夢”的辦學目標。學生們在這里就像進入了知識的樂園，不覺苦、不覺累，沒有繁重的作業(yè)負擔，沒有學不了的知識，三年級就能學到初中，小學就能學完初中的全部知識，無人不稱奇。到校參觀的學生家長、外地教育同仁，無不對王老崇拜。我們重點來談“直接要魚”理念，之前社會上有這樣那樣的說法，授人千金，不如授人一技。授人以魚，不如授人以漁等說法。王天民先生的智慧之處，就在于提升了學習的新

5、層次，將“授人以漁，不如直接要魚”理念貫穿其中，讓所有教師向學生直接要“魚”。這樣學生們就可以大顯身手，想方設法的去展示自己，從而最終實現(xiàn)快樂學習，把學習當成樂趣的總體目標。直接要魚讓學生們在老師設置的范圍內去獨自學習，大顯身手。真正實現(xiàn)了老師不教，學生自己學；老師不用布置作業(yè)，學生自己做作業(yè)；老師不用備課，學生邊學邊講的目標，讓學生成為學習的主人。當學生以能動性充分發(fā)揮出來后，老師輕輕松松，學生主動要學習的呼聲更甚。我們會質疑這樣學生