合肥市招聘幼兒園教師《教育教學理論》真題

1、120162016合肥市招聘幼兒園教師《教育教學理論》真題合肥市招聘幼兒園教師《教育教學理論》真題時間：90分鐘滿分：100分一單項選擇題（每小題一單項選擇題（每小題1分，共分，共4040分）分）1從強調(diào)兒童的主體性出發(fā)，提出“教育即生長”的教育家是：A杜威B陶行知C烏申斯基D馬卡連柯2反映孔子教育思想的文獻是A《學記》B《論語》C《禮記》D《中庸》3下面對教育的理解，正確的是：A教育就是指學校教育B教育是指個體學習和發(fā)展的過程C教育對

2、社會和個體發(fā)展總是好的D教育是在一定社會背景下發(fā)生的促進個體社會化的實踐過程4制度化教育出現(xiàn)的標志是A人類教育的產(chǎn)生B古代學校的出現(xiàn)C學校體系的形成D終身教育的實現(xiàn)5教育在發(fā)展中往往與政治經(jīng)濟發(fā)展不同步，這是教育的：A能動性B可控性C超前性D相對獨立性6“化民成俗，其必由學”“建國君民，教學為先”揭示了教育的：A宗教功能B經(jīng)濟功能C文化功能D政治功能7“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”。這一說法屬于：A遺傳決定論B環(huán)境決定論C輻和論D

3、主體論8教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因為人的發(fā)展具有：A順序性B不均衡性C穩(wěn)定性D個別差異性9我國教育目的的理論基礎(chǔ)是：A素質(zhì)教育理論B馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說C馬克思關(guān)于人的本質(zhì)觀320班級授課制最主要的缺點是不利于：A因材施教B發(fā)揮教師主導(dǎo)作用C擴大教學規(guī)模D培養(yǎng)學生的集體觀念21做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是：A組織和培養(yǎng)班集體B全面了解學生C培養(yǎng)優(yōu)良的班風D做好后進生轉(zhuǎn)化工作22“讓學校的每一面墻壁都能開口說

4、話”運用的德育方法是：Ａ陶冶教育Ｂ榜樣示范Ｃ實際鍛煉Ｄ品德評價23根據(jù)《中華人民共和國教育法》我國實行（）年義務(wù)教育制度。Ａ六Ｂ九Ｃ十Ｄ十二24《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿（）周歲的公民。Ａ十二Ｂ十四Ｃ十六Ｄ十八251879年，在德國萊比錫大學建立心理實驗室的心理學家是：Ａ馮特Ｂ艾賓浩斯Ｃ詹姆斯Ｄ鐵欽納26在弗洛伊德的心理發(fā)展階段理論中，“戀母情結(jié)”現(xiàn)象出現(xiàn)在：Ａ口唇期（0－1歲）Ｂ肛門期（1－3歲）Ｃ性器期（3