參考演講與口才校本課程教學(xué)方案

1、表1課程綱要【編號(hào)：課程綱要【編號(hào)：】課程名稱(chēng)課程名稱(chēng)演講與口才適用年級(jí)適用年級(jí)五六年級(jí)選修了本課程的學(xué)生總課時(shí)總課時(shí)17課程類(lèi)型課程類(lèi)型人文素養(yǎng)類(lèi)課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介（200字內(nèi)）本課程的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的口才，主要包括普通話(huà)的訓(xùn)練，朗誦與演講的基本知識(shí)及訓(xùn)練，口語(yǔ)表達(dá)的基本技巧等，還包括讓學(xué)生了解基本的說(shuō)話(huà)禮儀，了解主持的禮儀，進(jìn)行簡(jiǎn)單的主持活動(dòng)。每一個(gè)版塊，都包括了欣賞、訓(xùn)練、操作、實(shí)踐四個(gè)環(huán)節(jié)。欣賞與話(huà)題有關(guān)的范文，美文，欣賞名家演講

2、風(fēng)采；訓(xùn)練學(xué)生的普通話(huà)，包括正音、辨音、繞口令等；結(jié)合結(jié)合學(xué)生實(shí)際，給出一些有趣的話(huà)題，讓學(xué)生操作；在家庭和社會(huì)生活中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。背景分析背景分析（500字內(nèi)）俗話(huà)說(shuō)：“三寸之舌，勝于雄師百萬(wàn)”。古今中外，不少政治家、外交家、飽學(xué)之士，在處理極其復(fù)雜棘手的問(wèn)題時(shí)，往往都是鼓舌如簧，以舌代劍，用舌頂劍尖處理，以雄辯的口才化險(xiǎn)為夷，反敗為勝。美國(guó)著名教育演說(shuō)家卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人的成功15％靠專(zhuān)業(yè)知識(shí)，85％靠人際溝通與公眾演講的能力”?，F(xiàn)

3、代社會(huì)中，一個(gè)人的口才在他的綜合素養(yǎng)中占有相當(dāng)重要的地位?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，814歲是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫(xiě)作能力以及交往能力開(kāi)始形成的關(guān)鍵期，孩子逐步參與各種形式的當(dāng)眾講話(huà)，如課堂發(fā)言、學(xué)習(xí)討論、競(jìng)聘講話(huà)、演講辯論、活動(dòng)主持等。我們看到的現(xiàn)狀是在這些活動(dòng)中只有少數(shù)孩子應(yīng)付自如，大部分孩子默默的做著聽(tīng)眾與配角。分析原因有三:一是學(xué)生缺乏信心，在眾人面前羞于啟口。二是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。三是學(xué)生對(duì)活動(dòng)缺乏

4、興趣，不愿參與其中。長(zhǎng)此以往，學(xué)生長(zhǎng)大后就不能成為社會(huì)需要的人才。因此，抓住學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練的黃金期進(jìn)行口才培養(yǎng)，就顯得刻不容緩。基于以上思考，在“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展”的教育理念指導(dǎo)下，從學(xué)校的的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我特意制定、實(shí)施了《我是口才達(dá)人》校本課程。課程目標(biāo)課程目標(biāo)１、能正確、順暢地使用普通話(huà)表情達(dá)意，沒(méi)有方言色彩。２、能正確、流利、有感情的朗讀課文。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)，節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容

5、的情感，能獨(dú)立編、演童話(huà)劇。３、能根據(jù)論題即席發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)匯豐富、語(yǔ)法符合邏輯，表達(dá)有條理。４、與別人交流時(shí)，態(tài)度大方，有禮貌。5、進(jìn)行簡(jiǎn)單的主持訓(xùn)練，能在小組和家庭中進(jìn)行主持。6、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信、上進(jìn)的生活態(tài)度，鍛煉學(xué)生良好的心理素質(zhì)。學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)主題活動(dòng)安排活動(dòng)安排（請(qǐng)列出（請(qǐng)列出教學(xué)進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，包括度，包括日期、周日期、周次、內(nèi)次、內(nèi)容、實(shí)施容、實(shí)施要求）要求）課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容實(shí)施要求第一課時(shí)概述：欣賞名

6、家演講風(fēng)范，了解口才的基本含義激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣第二課時(shí)自我介紹學(xué)生培養(yǎng)當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的勇氣，有介紹自我的欲望第三課時(shí)普通話(huà)發(fā)音練習(xí)學(xué)生掌握普通話(huà)發(fā)音的基本方法，能流利的用普通話(huà)跟人溝通，不帶地方音第四課時(shí)朗誦的入門(mén)第五課時(shí)演講的入門(mén)學(xué)生掌握朗誦、演講的基本常識(shí)，指導(dǎo)朗誦、演講的基本要點(diǎn)。第六課時(shí)朗誦與演講的規(guī)則和基本姿勢(shì)第七課時(shí)肢體語(yǔ)言的運(yùn)用學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、練習(xí)，能較好的把握語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，有正確學(xué)與學(xué)與教活教活動(dòng)設(shè)動(dòng)設(shè)計(jì)一、播放歌曲，活躍氣

7、氛。播放歌曲《我叫小沈陽(yáng)》。學(xué)生思考：從歌詞當(dāng)中，你了解到了小沈陽(yáng)的哪些信息？引出話(huà)題：自我介紹。二、欣賞錄像《懶漢相親》，進(jìn)入正題研究討論：1、自我介紹的時(shí)候，要介紹自己的哪些信息或資料？（姓名、性別、年齡、來(lái)自哪里、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、夢(mèng)想等）2、自我介紹時(shí)，怎樣才能讓聽(tīng)眾挺像深刻？（標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)、得體的態(tài)勢(shì)、幽默的語(yǔ)言等）三、教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)教師以身示范，做自我介紹學(xué)生評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)掘教師《自我介紹》的優(yōu)點(diǎn)和不足。四、學(xué)生練習(xí)

8、，教師指導(dǎo)。學(xué)生首先根據(jù)所學(xué)知識(shí)修改事先準(zhǔn)備好的自我介紹的文稿，然后分組進(jìn)行練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)撥提高，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的表情、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)、內(nèi)容等要求。五、學(xué)生展示，師生共評(píng)學(xué)生分組上臺(tái)展示。每組派一名同學(xué)和老師組成“評(píng)委方陣”。六、課堂小結(jié)，激勵(lì)共進(jìn)1、評(píng)選“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”、2、播放歌曲在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束課堂。（備注或反思）備注備注頁(yè)數(shù)表2教學(xué)方案教學(xué)方案2單元單元單元課時(shí)單元課時(shí)主題主題朗誦訓(xùn)練（一）朗誦訓(xùn)練（一）總課時(shí)總課時(shí)17第11課時(shí)