初中體育論文

1、淺談初中體育教學淺談初中體育教學黑龍江省訥河市進化中心學校劉純洋張金玲隨著體育教學的不斷改革與發(fā)展，課堂面貌煥然一新，但也出現(xiàn)了一些理解和實踐的偏差，師生互動有余，三基落實不夠，問題思考膚淺，遷移拓展太快，選擇內(nèi)容違背學生健康。在工作中我不斷地進行了各種教學方法的嘗試下面就對幾種體育課堂教學方法簡單寫一點自己的探索研究。一、講解法講解法是體育教學常用的方法之一是教師用語言向?qū)W生說明動作名稱、要領(lǐng)和方法等的一種教學方法。教師帶有啟發(fā)性地講

2、解不僅能使學生獲得知識了解動作的要領(lǐng)和方法而且還能促使學生進行思維培養(yǎng)學生認識事物、分折問題和解決問題的能力。教師必須具有運用語言進行教學的能力并逐步提高語言的藝術(shù)水平。體育教師還必須具有指揮能力能正確運用口令。運用講解法教學時一般要注意以下幾點:1、講解目的明確、內(nèi)容正確。在教學中講什么怎樣講什么時間講教師在備課時要認真研究。切不可靈機一動想起什么講什么愿講多少講多少。講解要根據(jù)課的任務、教材、氣候和學生情況的不同來安排。一般說教授新

3、教材時可多講一些復習舊教材時就要有針對性地少講一點。低年級學生抽象思維的能力差要少講高年級則可多講些。氣候炎熱可增加一些講解示范的時間天氣寒冷就應少講多練講解的內(nèi)容應該正確無誤。2、講解要符合學生實際啟發(fā)學生思維教師講解深淺、語言的運用都要符合學生的實際。對高年級的學生可以運用他們已經(jīng)有的知識進行講解如講解彎道跑為什么要求身體向內(nèi)傾斜時可以聯(lián)系“離心力”的物理知識進行分析。對低年級學生可以聯(lián)系生活常識進行講解如利用火車軌道在拐彎處外側(cè)概

4、念理解不清楚就會出現(xiàn)錯誤動作錯誤動作經(jīng)過多次重復就會形成錯誤的動力定型。所以教師必須認真地做好每一次示范時每次示范力爭做到正確、熟練、輕快、優(yōu)美。由于學生對新事物感興趣在教師第一次示范時他們的注意力特別集中留下的印象也最深刻所以教師應特別注意做好第一次示范。3、注意示范的位置和方向。示范的位置和方向如何會影響示范的效果。示范位置的選擇要根據(jù)學生的隊形(為了使學生看得清楚調(diào)動隊形也是必要的但應盡量減少調(diào)動)、動作結(jié)構(gòu)的特點和安全要求而定。

5、一般示范者要站在學生的正面與學生視線垂直使全部學生都能看清楚。4、示范與講解相結(jié)合與學生練習相結(jié)合。示范與講解相結(jié)合能使學生的直觀(看到的)和思維(通過示范和講解使學生思考動作的技術(shù)要求)結(jié)合起來收到更好的效果。5、除了教師親自做示范之外也可由動作掌握較好的學生做示范這樣不僅可以起到與教師示范的相同作用還能增強學生學習的信心。如果有條件還應利用直觀教具(如照片、畫片等)進行教學。但使用時要防止學生注意力的轉(zhuǎn)移或流于形式。教學內(nèi)容龐雜，形

6、式紊亂，過多的非體育活動，喧賓奪主，導致教學效率和質(zhì)量下滑。德育在體育教學中的滲透是當前體育教學必須深入研究的重要課題。6、滲透德育的途徑通過對教材的分析，我們可看出體育教學中德育滲透的實踐性、完整性、及時性、多樣性、長期性等五大特點。體育課是以學生直接參與實踐活動為主體的，體育課的每一部分、每一個環(huán)節(jié)都有條件和機會向?qū)W生進行思想教育，把德育貫穿于全過程。在教學過程中，學生處在活躍的運動中，其思想覺悟、優(yōu)點、弱點都會在言行上表露出來，教