六年級語文下冊課內知識要點(背)

1、11.文言文兩則1.《學奕》選自《孟子《孟子告子》告子》。通過寫奕秋教兩人下棋奕秋教兩人下棋的事，說明了學習必須專心致志，不能三心二意。學習必須專心致志，不能三心二意。2.《兩小兒辯日》選自《列子《列子湯問》湯問》，故事體現(xiàn)了兩小兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據和孔子實事求是實事求是的態(tài)度。3.孟子是我國古代的思想家，教育家思想家，教育家。被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”?？鬃邮谴呵锎?/p>

2、秋時期的思想家，教育家，政治家思想家，教育家，政治家，儒家儒家學派的創(chuàng)始人。他一生的言行被弟子編成《論語》《論語》一書。4.理解句子。（1）為是其智弗若與？曰：非然也。難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：“不難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：“不是這樣的。是這樣的?！保?）我以日始出時去人近，而日中時遠也。我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。候離人遠一些。（3）

3、孰為汝多知乎？誰說你的知識淵博呢？誰說你的知識淵博呢？聯(lián)系生活實際，你能從這連個故事中悟出什么道理嗎？把你的感悟和同學們交流一下。答：（1）《學弈》告訴我們了學習應專心致志，不可三心二意的道理。（2）《兩小兒辯日》體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態(tài)度。2.匆匆.文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。時光流逝的無奈和惋惜。.寫出珍惜時間的語句。33.桃花心木1.《桃花心木》

4、的作者是林清玄林清玄，文章借樹的生長樹的生長比喻人的成長人的成長。寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水“樹木自己學會在土地里找水源”源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經受生活考驗，克在艱苦環(huán)境中經受生活考驗，克服依賴性服依賴性的重要意義。2.樹的生長“不確定”指老天下雨，天氣變化無常老天下雨，天氣變化無常。人生活的“不確定”指生活中不可預知的坎坷、曲折、磨生活中不可預知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長

5、成尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機。百年大樹，顯示出勃勃生機。人在不確定中生活，經歷風經歷風雨和磨難就能成為意志堅強有所作為的人。雨和磨難就能成為意志堅強有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人借物喻人的表達方法。3.表達文章主旨句子是“不知是樹，人也是一樣，再不“不知是樹，人也是一樣，再不確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。獨立自

6、主的心。”這句話的意思是只有在不確定中生活的人只有在不確定中生活的人經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。作為的人。4朗讀課文，說說種樹人的哪些做法令作者感到奇怪他為什么要這樣做。答：（1）奇怪的做法：一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量也不確定，時多時少。（2）這樣做的原因：模仿老天下雨，讓樹木適應環(huán)境，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯