六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《少年閏土》課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)

1、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《少年閏土》內(nèi)知識(shí)點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《少年閏土》內(nèi)知識(shí)點(diǎn)本文節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。文通過(guò)“我”的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年──閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫(xiě)與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程。重點(diǎn)寫(xiě)了閏土給“我”講雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚(yú)兒四事。最后寫(xiě)兩人的分別和友誼。文一開(kāi)始，展現(xiàn)在讀者面前的是閏土看瓜

2、刺猹的場(chǎng)面。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海里。從文中我們不難發(fā)現(xiàn)，作者筆下的閏土與“我”是很不一樣的。例如，閏土生活在“海邊農(nóng)村”，而“我”生活在“高墻大院”；閏土是一個(gè)“忙月”的兒子，“我”是一個(gè)“少爺”；閏土見(jiàn)多識(shí)廣，而“我”卻孤陋寡聞。環(huán)境不同、階層不同、生活不同，沒(méi)有讓“我”感到快樂(lè)，反而引起“我”對(duì)自己所處的地位和環(huán)境的不滿(mǎn)，這些都流露出“我”對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。本的重點(diǎn)是抓住對(duì)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)

3、作的描寫(xiě)，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。朋友”生活的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對(duì)比。這句話(huà)的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話(huà)表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿(mǎn)，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。對(duì)詞語(yǔ)的理解：其間：那中間。其，那。本指西瓜地里。祭祀：節(jié)日或每逢祖先生辰忌日，人們向神或祖先獻(xiàn)供品，行禮，表示崇敬并祈求保佑。值

4、年：同族的人家，在祭祀祖先時(shí)，每戶(hù)輪流負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，輪到誰(shuí)準(zhǔn)備的那一年，就叫值年。五行：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。迷信的人利用五行相克相生的道理來(lái)推算人的命運(yùn)。閏土五行缺土，所以起名叫“閏土”，表示五行齊全。許下愿心：即許愿。講迷信的人對(duì)神佛有所祈求，許下某種酬謝。也借指事前答應(yīng)對(duì)方將來(lái)給以某種好處。裝弶：弶，捕鳥(niǎo)的用具。裝弶，就是把弶裝置好，用來(lái)捉鳥(niǎo)?！笆恰?，就是的意思?！皼](méi)有知道”，就是不知道?！盁o(wú)端地覺(jué)得”，就是沒(méi)有原因地覺(jué)得?！?/p>