人的生命的獨特性-教案

1、人的生命的獨特性人的生命的獨特性新課導入新課導入在上堂課中，我們看到了多彩的生命構成的繽紛世界。那大家想一想，在那么多的生命中，哪種生命是最具有智慧的生命呢？講授新課講授新課人類生命具有獨特性——（幫助學生認識到人類是最具智慧的生命）根據學生回答的情況，播放視頻，讓他們體會到動物的聰明與智慧，引出人類是最具智慧的生命，人類生命具有獨特性。動物確實很聰明，但是大家覺沒覺得這些能夠顯示動物很聰明的行為對于另外一種——堪稱為地球上最聰明的物種

2、來說都是小兒科呢？它是誰？它就是人類。播放視頻——嫦娥二號人類可以發(fā)明電話，千里傳聲；人類可以發(fā)明飛機，一天行萬里路；人類可以發(fā)明望遠鏡，看到太空里遙遠的星星等等。人類能發(fā)明這些工具，因為人類能夠發(fā)現(xiàn)自然界的科學知識，發(fā)現(xiàn)世界的科學規(guī)律。那么為什么動物沒有人類的這種強大的本事呢？應該說動物還是能夠發(fā)現(xiàn)自然界的規(guī)律的，但是比人類的這種能力就小得多了。很多動物，很多昆蟲，他們都在這世界上存在了很多萬年了，也具有它們的生存本領，但是為什么它們

3、不能像人類一樣發(fā)明電話、飛機等等東西呢其實這就是人的生命獨特性的突出表現(xiàn)，與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。每個人的生命具有獨特性（讓學生了解自己與同學們各自獨特的指紋、筆跡、個性特征等）既然人類區(qū)別于世間其他的動物，那么是不是所有的人類都是一樣的呢？這顯然和事實不符。我跟你一樣嗎？那么你跟我到底哪里不一樣？他跟你又有哪里不一樣？你又是否想過“我是誰”這個問題呢？[學生活動]——我是誰？我是誰？這是一個充滿了思辨

4、和叩問的永恒話題。中國有句古話，叫做“人貴有自知之明”，這個“貴”字，不單是寶貴，而且是稀少，物以稀為貴嘛！睫在眼前最難見，人短于自知。接下來我們做個游戲，來找一找“我”到底是誰。步驟：（1）拿出一張白紙，縱向均勻疊成四部分（2）在紙最左側的一列，寫上身高、體重、相貌、性別、性格、人際關系、愛好、理想等等等等。（3）在白紙的上方從左至右寫下“真實的我”“理想的我”（4）按實際情況填寫“真實的我”然后再填右邊的那一欄，就是——“理想中的我

5、”，建議你也一氣呵成。期冀自己怎樣，就大大方方地寫出來，不必擔憂它是否可行。比如身高，你希望自己高大如NBA球星，不妨就寫個1.98米，還覺不過癮，填上2.22米也無妨。如果你期望窈窕如模特，也可以大膽設想身高1.75米，體重48公斤。至于相貌，可大筆一揮寫上“劉德華”或“凱瑟琳赫本”。至于出身階層，更可以寫上“王室貴族”或是“億萬富翁”?？偠灾?，你曾怎樣想過，就老老實實寫來。不要嘲笑也不要批判自己，只要是真實的，就承認它有存在的合理

6、性。世上有一些事情可以改變，也有一些事情不能選擇。對于不能改變的事物，捶胸頓足，怨天尤人也于事無補。要想保持心靈健康平和，重要的原則就是對那些我們所不能改變的事物安然接納。這不是消極的宿命，而是積極的達觀和智慧。當我們承認自己的不完美，也接納自己的不完美，坦然面對自己的不完美時，我們也會對他人的多樣性有了更多的包容和欣賞。千萬不要小看了接納自己外表不完美這件事，它是接納萬物的門票。請不要用“理想的我”，來貶損“真實的我”。真實的我，也許

7、不是十全十美，但卻自有強大的魅力在其中。發(fā)揮生命的獨特性——（通過引導學生思考應該如何根據自身的獨特性選擇適合自己的人生之路的討論活動，闡明了人的生命的獨特性更多地表現(xiàn)在人的個性品質、人生道路，實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性方面）[學生活動]——猜猜他是誰？科比提示1——1.98米提示2——小飛俠小沈陽提示1——1.74米提示2——純爺們問：（1）科比作為籃球明星有什么優(yōu)勢？（2）小沈陽作為喜劇演員有什么優(yōu)勢？（3）二者能夠互換嗎？（

8、PPT上將兩者的頭像互換）[學生討論]根據“我是誰”活動中制作的表格，談談如何根據自身的獨特性，選擇自己的人生之路。其余同學也可以幫助該名同學在人生道路的選擇上提出合理科學的建議。課堂小結課堂小結我們生命的獨特性有些是外在的，有些是內在的。要活出自己獨一無二的每一天，我們更多地該把這種獨特性體現(xiàn)在內涵上，讓我們獨特美好的品德、才智為我們的生命和我們的世界增添色彩。而且，正因為我們都是獨一無二的，我們都應該珍愛自己的生命，釋放自己的特性，