人教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊教案板書及反思

1、1五年級上冊科學(xué)教案五年級上冊科學(xué)教案教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)進(jìn)度：周日期日期內(nèi)容93—97始業(yè)教育始業(yè)教育種子發(fā)芽實驗（一）種子發(fā)芽實驗（一）機動機動1910—914種子發(fā)芽實驗（二）種子發(fā)芽實驗（二）觀察綠豆芽的生長觀察綠豆芽的生長蚯蚓的選擇蚯蚓的選擇3917—921食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)做一個生態(tài)瓶做一個生態(tài)瓶改變生態(tài)瓶改變生態(tài)瓶4924—928維護(hù)生態(tài)平衡維護(hù)生態(tài)平衡機動機動5101—105國慶節(jié)假期國慶節(jié)假期6108—1012機動

2、機動光和影光和影陽光下的影子陽光下的影子71015—1019光是怎樣傳播的光是怎樣傳播的光的反射光的反射光與熱光與熱81022—1026怎樣得到更多的光和熱怎樣得到更多的光和熱做個太陽能熱水器做個太陽能熱水器機動機動91029—112評價我們的太陽能熱水器評價我們的太陽能熱水器機動機動10115—119地球表面的地形地球表面的地形地球內(nèi)部運動引起的地形變化地球內(nèi)部運動引起的地形變化堅硬的堅硬的巖石會改變模樣嗎巖石會改變模樣嗎111112

3、—1116土壤中有什么土壤中有什么雨水對土地的侵蝕雨水對土地的侵蝕什么樣的土地容什么樣的土地容易被侵蝕易被侵蝕121119—1123河流對土地的作用河流對土地的作用減少對土地的侵蝕減少對土地的侵蝕機動機動131126—1130機動機動14123—127我們的小纜車我們的小纜車用橡皮筋作動力用橡皮筋作動力像火箭那樣驅(qū)動小車像火箭那樣驅(qū)動小車151210—1214測量力的大小測量力的大小運動與摩擦力運動與摩擦力滑動與滾動滑動與滾動16121

4、7—1221運動與設(shè)計運動與設(shè)計設(shè)計制作小賽車設(shè)計制作小賽車機動機動34、以其中一個組為范例，集體討論如何設(shè)計實驗計劃。（1）你們想研究什么問題，你們計劃怎樣做？（2）你們預(yù)測結(jié)果會是怎樣的？（3）你們的研究中，改變了什么條件？（4）哪些條件是沒有改變的？（5）怎樣知道改變的條件是不是對種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響？（6）在實驗研究過程中還應(yīng)該注意什么？5、分發(fā)實驗計劃單，學(xué)生完成自己的實驗方案設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵選擇相同條件的同學(xué)互相交流。

5、在這個環(huán)節(jié)中科讓學(xué)生自己講述并補充自己的好辦法。三、閱讀書三、閱讀書4面種子發(fā)芽實驗內(nèi)容：面種子發(fā)芽實驗內(nèi)容：1、進(jìn)一步閱讀教材上的舉例，教師引導(dǎo)關(guān)注其中的注意點，比如綠豆的大小應(yīng)該差不多，為什么要在每個盒子分別放入23顆綠豆，為什么要墊紙巾等。2、教師提供表格，共同討論如何進(jìn)行記錄。板書：種子發(fā)芽實驗（一）猜測種子發(fā)芽實驗的條件：水合適的溫度土壤陽光空氣實驗方法：對比實驗板書：種子發(fā)芽實驗（一）猜測種子發(fā)芽的條件：水合適的溫度土壤陽光

6、空氣教學(xué)反思：1、學(xué)生可能還認(rèn)為種子的發(fā)芽需要其他條件，因而對其他因素產(chǎn)生懷疑。2、學(xué)生還不能順利進(jìn)行對比實驗，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。3、沒有正確設(shè)計對比實驗并按照實驗計劃操作。2、種子發(fā)芽實驗（二）、種子發(fā)芽實驗（二）【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。過程與方法：學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到對比實驗、嚴(yán)格控制實驗、重復(fù)實驗的重要性?！窘虒W(xué)重點】【教學(xué)重點】通過實驗知

7、道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度?！窘虒W(xué)重點】【教學(xué)重點】通過實驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度?！窘虒W(xué)難點】【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】實驗計劃單和實驗記錄表，實驗信息統(tǒng)計表（參考書5面）【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】一、交流實驗中的發(fā)現(xiàn)：一、交流實驗中的發(fā)現(xiàn)：1、我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎？其他小組的綠豆種子呢？二、整理分析實驗信息：二、整理分析實驗信息：1、教師分發(fā)實驗信息統(tǒng)計