小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》教案

1、教科版《科學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)第四單元第5課教材分析《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》是教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)“運(yùn)動(dòng)和力”單元的第五課從本課起，單元的探究活動(dòng)將轉(zhuǎn)入對(duì)摩擦力的研究。這是一節(jié)典型的科學(xué)探究課，以探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)為主線，通過學(xué)生猜想、設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究和合作交流等教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷一個(gè)完整的科學(xué)探究過程。讓學(xué)生在科學(xué)探究的過程中構(gòu)建科學(xué)概念，主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。本課教學(xué)內(nèi)容主要分為兩部分：第一部分，感受摩擦力和測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)時(shí)

2、受到的摩擦力。教材首先給出了摩擦力的概念，然后說明“摩擦力是可以感覺到的”，讓學(xué)生通過體驗(yàn)活動(dòng)感受到摩擦力。教材中說明“摩擦力的大小是可以測(cè)量的”，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量摩擦力的大小。第二部分，探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。影響摩擦力大小的因素有很多，本課只提供了兩個(gè)方面：接觸面的粗糙程度和物體的重量。對(duì)這兩個(gè)因素的探究都是經(jīng)歷了作出假設(shè)、制定研究方案（設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論的過程來進(jìn)行探究。對(duì)于第一個(gè)因素的探究，學(xué)

3、生要在教師的指導(dǎo)下完成，而對(duì)于第二個(gè)因素的探究，放手給學(xué)生，完成由扶到放的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。最后提出問題“摩擦力的大小還可能與什么因素有關(guān)？”或解決學(xué)生提出的“摩擦力大小與運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)”的猜測(cè)，自然的將教學(xué)引入到下一節(jié)課的教學(xué)中。學(xué)情分析在科學(xué)探究方面，五年級(jí)學(xué)生已掌握了一定的過程與方法，本課將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的科學(xué)探究過程。對(duì)于運(yùn)動(dòng)和摩擦力學(xué)生并不陌生，他們有著自己豐富的感性體驗(yàn)。本課內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了拉力、重力、反沖

4、力、彈力等力能使小車動(dòng)起來，知道力有大小的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)生的這些原有認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)，為本節(jié)課的開展提供了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)使學(xué)生將科學(xué)與社會(huì)生活更好的聯(lián)系起來，運(yùn)用科學(xué)于社會(huì)生活中。這對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、科學(xué)素養(yǎng)的形成都具有重大意義。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究科學(xué)探究1.引導(dǎo)學(xué)生掌握測(cè)量摩擦力大小的方法，并能利用所學(xué)的知識(shí)測(cè)量摩擦力的大小。2.引導(dǎo)學(xué)生深入探究摩擦力與接觸面的光滑程度、重量的關(guān)系。進(jìn)一步熟悉對(duì)比實(shí)彈簧測(cè)力計(jì)、筆袋、塑料盒、

5、鉤碼、木板、砂紙、記錄表、教學(xué)課件、學(xué)生自備要測(cè)的物體等。教學(xué)過程一、一、談話引入，認(rèn)識(shí)摩擦力談話引入，認(rèn)識(shí)摩擦力（3分鐘）分鐘）【設(shè)計(jì)意圖】：聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)結(jié)合生活導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題進(jìn)行探究。激發(fā)學(xué)生的探究欲望，同時(shí)讓學(xué)生感受到科學(xué)就在我們身邊。師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道了拉力、重力、反沖力、彈力等力能使小車運(yùn)動(dòng)起來，用燃油做動(dòng)力的汽車可以跑得更快。但是，汽車在運(yùn)動(dòng)時(shí)輪胎要與地面發(fā)生摩擦，我們從汽車輪胎受到的

6、磨損就可以知道。（出示圖片）在地上運(yùn)動(dòng)的物體都會(huì)與地面發(fā)生摩擦，這種摩擦與物體運(yùn)動(dòng)有關(guān)系嗎？教師發(fā)言：是的，一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦。運(yùn)動(dòng)物體在與其他物體的接觸面上產(chǎn)生摩擦?xí)r，就要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。（ppt出示課件）板書：（與）摩擦力現(xiàn)在我們一起來感受一下摩擦力?！驹O(shè)計(jì)意圖】：此活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從感知、體驗(yàn)?zāi)Σ亮θ胧郑寣W(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，知道什么是摩擦力，同時(shí)也感覺到摩擦力有大小之

7、分。把手放在桌面上向前推動(dòng)，感覺一下你用了多大的力。然后把手抬到空中，做同樣的運(yùn)動(dòng)，感受一下你用了多大的力。對(duì)比一下兩次用力大小有什么不同？學(xué)生自由發(fā)言。教師發(fā)言：手在桌面上推動(dòng)時(shí)，明顯感覺到了一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力。也就是手受到的摩擦力。我們還能用什么方法感覺到摩擦力？學(xué)生自由發(fā)言。老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愀杏X到的摩擦力。二、二、測(cè)量摩擦力的大?。y(cè)量摩擦力的大?。?分鐘）分鐘）【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)的難點(diǎn)