九年級政治

1、九年級政治《堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖》說課稿九年級政治《堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖》說課稿華光中學(xué)王國一、教材分析：1、本課的地位和作用：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，第四課是本書的重點(diǎn)課，而本節(jié)課又是本課的重點(diǎn)之一，它是在上節(jié)闡述“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)內(nèi)容”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的關(guān)系和“兩個(gè)文明的關(guān)系”。最后要求學(xué)生懂得堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖的重大意義。這些都是當(dāng)代中學(xué)生想要知道而且必須了解的問題，它反映現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)生的

2、實(shí)際。因此，從一定意義上說，本課內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要教材，是了解黨的基本路線和倡導(dǎo)精神文明建設(shè)的重要教育材料。2、應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識：（1）“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的關(guān)系。（2）社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要性及根本任務(wù)？（3）正確認(rèn)識物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)的關(guān)系？（4）為什么要堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖？3、教學(xué)重難點(diǎn)及依據(jù)：（1）本課的重點(diǎn)是“在整個(gè)社會(huì)主義初級階段，必須始終堅(jiān)持黨的基本路線?！币?yàn)榇酥攸c(diǎn)不但是本節(jié)課的中心內(nèi)容，

3、而且是本課教學(xué)的落腳點(diǎn)，最終要使學(xué)生明確如何堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖以及堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖的重大意義。（2）本課的難點(diǎn)有兩個(gè)：一個(gè)是分析“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)的關(guān)系；二是說明精神文明搞不好，物質(zhì)文明也要受到破壞?！币?yàn)榍罢呃碚撔暂^強(qiáng)，對學(xué)生來說，不易理解；后者現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)，學(xué)生如果沒有結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的一些事例加以說明，對“兩個(gè)文明建設(shè)”這一觀點(diǎn)又是難以理解。4、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：A、簡要說明“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的關(guān)系；B、結(jié)

4、合事例，說明精神文明搞不好，物質(zhì)文明也要受到破壞；C、如何堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖及其重大意義。（2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生比較鑒別、綜合分析、歸納整理，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)分析問題，較為客觀全面地認(rèn)識一些社會(huì)現(xiàn)象的能力。（3）情感目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受精神文明建設(shè)的巨大力量，增強(qiáng)為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗的決心和信心。二、教學(xué)方法1、教學(xué)探索：（1）采用圖示投影法。根

5、據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識水平，對于較為抽象的理論，如果不對之進(jìn)行形象化和具體化，學(xué)生是很難領(lǐng)會(huì)和掌握，如本課中的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的關(guān)系，，由于理論性較強(qiáng)，所以在教學(xué)中結(jié)合課本小學(xué)閱讀材料用“航天飛機(jī)”圖示進(jìn)行投影即可形象地說明三者的內(nèi)存關(guān)系。（2）歸納法會(huì)主義精神文明與以往社會(huì)相比有什么特點(diǎn)？：（同學(xué)討論，教師歸納）（1）社會(huì)主義精神文明是社會(huì)主義的重要特征（板書）提問：社會(huì)主義初級階段基本路線中規(guī)定的我國的奮斗目標(biāo)是什么？這一目

6、標(biāo)包括哪些方面的內(nèi)容？（師歸納）奮斗目標(biāo)是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。這里明確指出，社會(huì)主義現(xiàn)代化不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上的“富強(qiáng)”，體現(xiàn)在政治上的“民主”還體現(xiàn)在精神上的“文明”所以，（2）社會(huì)主義精神文明雖現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)（板書）把我國人口素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r和我國與先進(jìn)國家科技水平的差距兩個(gè)圖表進(jìn)行投影，讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論。1投影中分別反映了什么問題②這兩個(gè)圖表之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？③怎樣才能縮小我國同西方發(fā)達(dá)國家的差

7、距？（教師歸納）投影反映了我國目前人口素質(zhì)普遍低，從而導(dǎo)致了投影2中我國的經(jīng)濟(jì)科技水平落后于發(fā)達(dá)國家。如縮小這一差距，這就要求我們加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，大力提高社會(huì)主義精神文明建設(shè)，大力提高勞動(dòng)者素質(zhì)。（請同學(xué)們閱讀材料第152頁第2段，并思考）提問:①社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是什么？②如何加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明中的思想道德？（教師歸納）根本任務(wù)提高兩素質(zhì)，提供動(dòng)力、支持，培養(yǎng)四有公民。加強(qiáng)思想道德建設(shè)：“三指導(dǎo)，三教育”。提問

8、：我們強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持物質(zhì)文明和精神文明一起抓，那么這兩個(gè)文明之間有什么關(guān)系？舉例說明（學(xué)生閱讀課文，進(jìn)行討論，教師歸納）①互為條件，互相促進(jìn)。②前者是后者的基礎(chǔ)和提供物質(zhì)條件（可舉現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，進(jìn)行精神文明提供物質(zhì)基礎(chǔ)和條件加以說明。）③后者對前者起巨大的推動(dòng)作用。（可結(jié)合課本的事例或王進(jìn)喜的創(chuàng)業(yè)精神加以闡述，也可舉反面事例，如“法輪功”的危害，以及腐敗分子的蛻變質(zhì)會(huì)危害等現(xiàn)實(shí)事例說明社會(huì)主義現(xiàn)代化必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

9、，毫不動(dòng)搖，但精神文明也要受到破壞，甚至社會(huì)也變質(zhì)。所以兩手都要抓，兩手都要硬。（3）社會(huì)主義精神文明是現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證。可列舉“張家港精神”。在鄧小平理論的指導(dǎo)下，堅(jiān)持社會(huì)主義物質(zhì)文明和社會(huì)主義精神文明一起抓緊的方針，在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面都要取得了巨大成就。3、堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖（板書）（學(xué)生討論）（1）為什么要堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖？（2）如何堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖？（教師歸納）①首先：黨的基本路線是依據(jù)我

10、國現(xiàn)階段這一基本同情制定的。其次，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，是對建設(shè)有中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?？傊?，黨的基本路線關(guān)系國家的命運(yùn)，民族的前途，須長期堅(jiān)持下去，貫穿于整個(gè)社會(huì)主義初級階段。②如何堅(jiān)持：A、“關(guān)鍵”B、“把握工作大局”C、“兩手都要抓，兩手都要硬”可用圖示投影分析三者的關(guān)系，使抽象化的理論具體化，易于理解記憶。適當(dāng)說明處理“改革、發(fā)展、穩(wěn)定”三者的關(guān)系，讓學(xué)生初步理解工作大局。通過特點(diǎn)對比的討論，學(xué)生明確社會(huì)主義精神

11、文明是社會(huì)主義重要特征。通過對舊課內(nèi)容的提問，歸納，使學(xué)生易于掌握社會(huì)主義精神文明是現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)這一要點(diǎn)。通過圖表投影進(jìn)行課堂討論，充分發(fā)揮學(xué)生的思維空間，后引出課本中精神文明建設(shè)的根本任務(wù)的重要性和必要性。通過閱讀指導(dǎo)和老師對內(nèi)容的系統(tǒng)歸納，學(xué)生極易理解和掌握。通過閱讀指導(dǎo)和引用正反兩方面的事例進(jìn)行討論，使學(xué)生易于理解和掌握兩個(gè)文明的關(guān)系。通過討論和教師歸納，使學(xué)生明確本課內(nèi)容的落腳點(diǎn)，即對黨的基本路線一百年不動(dòng)搖有全新的認(rèn)識

12、。5``2``3``5``7``6``課堂小結(jié)通過堅(jiān)持基本路線持黨的不動(dòng)搖一個(gè)關(guān)系—“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”三者相互依存，缺一不可一個(gè)原理—物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)互為條件，互相促進(jìn)一個(gè)認(rèn)識—堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖用圖表進(jìn)行課堂小結(jié)，直觀形象邏輯性強(qiáng)，易于理解、領(lǐng)會(huì)3``課堂練習(xí)單項(xiàng)選擇題：1、李洪志編造“法輪大法”和操縱“法輪功”邪教利用封建迷信和反科學(xué)手段，毒害練功者的思想，對國家建設(shè)和人民生活造成嚴(yán)重危害，這給我們帶來教訓(xùn)是（