七年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)外14首古詩詞鑒賞練習(xí)題

1、1七年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)外七年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)外14首古詩詞鑒賞練習(xí)題首古詩詞鑒賞練習(xí)題龜雖壽龜雖壽（曹操（曹操東漢）東漢）神龜雖壽，猶有竟時(shí)。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。1、開頭以神龜、螣蛇為喻，目的是什么？答：說明生命終會(huì)消亡的自然規(guī)律2、作者慷慨高歌“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！币庠诒磉_(dá)怎樣的情懷？答：對(duì)偉大理想的追求永不停止的豪邁情懷3、

2、詩的結(jié)尾四句是（議論）的表達(dá)方式，旨在告訴人們什么道理？答：旨在告訴人們：壽命的長(zhǎng)短不完全聽從自然規(guī)律的擺布，一個(gè)人如果保養(yǎng)得法，也可以延年益壽。從而推遲“暮年”的到來，去實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。觀滄海（曹操觀滄海（曹操東漢）東漢）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1、作者登臨碣石看到了怎樣的景象？請(qǐng)用生動(dòng)的語言加以描述。答：那蒼

3、茫浩瀚的大海上，無邊無際，海中山島突兀聳立。山島之上樹木豐茂，生機(jī)盎然。隨著陣陣蕭瑟的秋風(fēng)，海面上洪波巨瀾，洶涌起伏。2、自選角度賞析詩句。(1)水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。答：實(shí)寫海水和山島，采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。動(dòng)態(tài)的“蕩漾的海水”、“洪波”和靜態(tài)的“聳立的山島”、“草木”相互映襯，顯示了大海的宏偉遼闊和驚人的力量。(2)日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。答：借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰

4、的氣概，這是虛景，是詩人的主觀感受。表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的胸襟和宏偉的政治抱負(fù)——統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的雄心和對(duì)前途充滿信心的樂觀氣度。3、本詩表達(dá)了作者怎樣的胸襟和抱負(fù)？（詩中“若”字用得好在哪里？）答：通過對(duì)大海吞吐宇宙宏大氣勢(shì)的描寫，表達(dá)了作者博大的胸襟和統(tǒng)一中國(guó)的雄心壯志。錢塘湖春行（白居易錢塘湖春行（白居易“唐）唐）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白

5、沙堤。1、說說“爭(zhēng)”和“啄”的妙處。答：“爭(zhēng)”運(yùn)用擬人法，讓人感到春光的難得與寶貴。用“啄”描寫燕子忙碌而興奮的神情。這兩句描繪出鶯燕的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出了春的活力與生機(jī)，表達(dá)了作者的喜愛之情。2、說說“幾處”“誰家”精妙之處。答：“幾處”“誰家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達(dá)了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)和作者的欣喜之情。3、賞析詩句（1）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄答：寫花草，畫面極富情感色彩與生命活力。馬在淺草地上走的輕快

6、，人在馬背上自然感到舒適，但看花時(shí)間長(zhǎng)了，眼前一片姹紫嫣紅，讓人目不暇接，神智迷亂。形象地寫出了春天的美麗和沉醉于美景的春游的人們的感受。（2）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤答：直抒胸臆，表達(dá)了詩人喜悅的心情?！靶圆蛔恪保且?yàn)榭床粔?，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中。作者有意留白，言有盡而意無窮，給人以想象的空間。4、描繪“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”的畫面。鶯是春的歌手，在明媚的春光中，幾只早鶯爭(zhēng)先恐后的飛到向陽

7、的樹上去歌唱；燕是春的信使，不知誰家的新燕以開始啄泥銜草，筑建新巢。3答：流露出詩人對(duì)這個(gè)村莊和故人的依戀之情（或?qū)μ飯@生活的熱愛之情）3、本詩表達(dá)了作者怎樣的情懷？答：表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛之情和回歸自然的情懷。題破山寺后禪院（常建題破山寺后禪院（常建“唐）唐）清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。1、品讀全詩，展開聯(lián)想和想象，描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。答：一條曲折的小路通向幽

8、靜的遠(yuǎn)方，那里是被花木濃蔭覆蓋的禪房。2、“萬籟此都寂”與“但聞鐘磬音”是否矛盾，為什么？答：不矛盾。萬物之音響全部消寂，而反有禪院的鐘磬之音，裊裊不絕，似乎永恒地吟唱，它使這寂靜的禪院更為空寂，使這肅穆地世界更為莊嚴(yán)，使一剎那成為了永恒。（主要圍繞反襯或以聲襯靜的寫法來回答）3、作者著力描寫了后禪院景物的幽靜，表現(xiàn)了詩人怎樣的襟懷？答：表現(xiàn)了詩人寄情山水的隱逸（淡泊）情懷。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白“

9、唐）唐）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。1、詩歌為何選取“楊花”“子規(guī)”來寫？答：寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，“楊花”漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國(guó)古典詩詞中，他總是悲哀凄慘的啼叫著，暗寫詩人的悲痛之情。詩人選取“楊花”、“子規(guī)”，渲染了傷感的氛圍，融情于景，情景交融。2、從修辭角度，賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。”答：作者以新奇的想象，用擬人的手法

10、，寄情于景，以月作使者，把無情月變成知心人，穿越時(shí)空追隨友人，表達(dá)了對(duì)友人遭貶遠(yuǎn)行的友人的無限關(guān)心、思念和同情。也抒發(fā)了對(duì)官場(chǎng)傾軋的憎惡。夜雨寄北（李商隱夜雨寄北（李商隱“唐）唐）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。1、第二句除寫漂泊異鄉(xiāng)時(shí)感知到的秋夜雨景之外，還暗示了詩人怎樣的情感？答：暗示了詩人的羈旅之愁和不得歸之苦，以及獨(dú)聽“巴山夜雨”而無人共語的郁悶、孤寂。2、三、四句明明寫今日離情，卻設(shè)想未來相逢，

11、相逢之日再訴今日離情。詩人為何要這樣寫？答：這樣就以未來的樂，反襯出今夜的苦，而今夜的苦又成了未來剪燭夜話的材料，增添了重聚時(shí)的歡樂。曲折深婉，含蓄雋永，余味無窮。泊秦淮（杜牧泊秦淮（杜牧“唐）唐）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。1、品讀全詩，展開聯(lián)想和想象描寫“煙籠寒水月籠沙”這句詩所展現(xiàn)的畫面，并說說這一畫面具有怎樣的特點(diǎn)？輕輕的霧靄和淡淡的月光，籠罩著寒意可感的河水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘，煞是空冷愁

12、寂。具有朦朧、冷寂的特點(diǎn)（或迷茫、悲涼的特點(diǎn)）。2、作者在詩的首句連用了兩個(gè)“籠”字，請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析其作用。答：這首詩表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)權(quán)者不理國(guó)事，沉溺享樂的批判、憂慮，開篇兩個(gè)“籠”字寫出了水邊夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全詩感傷、憂愁的基調(diào)。3、談?wù)勛詈笠痪渲小蔼q”的表達(dá)效果。答：“猶”是“還”的意思。燈火通明中歌女在江岸邊，還高唱著亡國(guó)之音“玉樹后庭花”。歌女為人作樂，哪知亡國(guó)之恨，而當(dāng)權(quán)者卻醉生夢(mèng)死，制國(guó)家危亡于不顧。作者借古諷今

13、，批評(píng)那些沉溺于歌舞升平而“不知”國(guó)之將亡的統(tǒng)治者?！蔼q”字巧妙地將歷史、現(xiàn)實(shí)和想象中的未來聯(lián)系起來，表現(xiàn)出詩人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮。4、本詩表達(dá)了作者怎樣的情感？答：表達(dá)了作者對(duì)不顧國(guó)家安危、醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者的辛辣諷刺以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的無比關(guān)心和深切憂慮。浣溪沙（晏殊浣溪沙（晏殊“宋）宋）一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回?zé)o可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。1、這首詞中最為人稱道，又最能確切地表達(dá)詞人濃重而深沉