一年級(jí)孩子注意力管理方法

1、一年一年級(jí)孩子的注意力管理方法孩子的注意力管理方法記錄記錄閱讀：1312011112312:10標(biāo)簽：教育最近，聽(tīng)?zhēng)孜粙寢屨f(shuō)，老師反映孩子的閱讀量不夠，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。特把我孩子的問(wèn)題列出來(lái)，并把糾正的辦法寫出來(lái)，以供大家分享，若對(duì)你有用，不妨回家也小試一下。在上小學(xué)之前，我孩子經(jīng)過(guò)幾次面試成績(jī)都不怎么好，甚至一個(gè)小學(xué)的校長(zhǎng)還拒收我們。所以可想而知我對(duì)孩子入學(xué)后的心理狀態(tài)壓力是多大，第一個(gè)月是非常焦慮的，不斷出現(xiàn)各種狀態(tài)的，

2、問(wèn)題也要不斷的去解決。入學(xué)第一周，老師說(shuō)，孩子上課會(huì)和邊上的小朋友講話，我們幫他調(diào)了一下位子，但還是家長(zhǎng)要注意。孩子放學(xué)回家后，我并沒(méi)有說(shuō)啥，晚飯后，我說(shuō)：兒子有空么，我們?nèi)ヒ粋€(gè)秘密的地方一起談?wù)?。孩子很詫異，以前從?lái)也有這樣的事，而且家里哪里還有秘密的地方呢？我?guī)е⒆觼?lái)到了樓頂?shù)穆杜_(tái)。一人一個(gè)小板凳，我們靠在一起坐著。我開(kāi)始說(shuō)話了，“孩子，你現(xiàn)在是小學(xué)生了，已經(jīng)長(zhǎng)大了，媽媽今天要告訴你一下小學(xué)生的基本紀(jì)律。上課的時(shí)候是不能隨便講話的

3、，你這樣講話，不但會(huì)影響自己，周邊的同學(xué)也會(huì)受到影響。這樣的情況出現(xiàn)，老師會(huì)覺(jué)得你還是幼兒園的小朋友，媽媽也會(huì)比較傷心的”。我說(shuō)話聲音很緩慢，也很輕，并沒(méi)有打罵。孩子低著頭。我知道他聽(tīng)進(jìn)去了，也知道問(wèn)題在哪里了，我接下來(lái)要鼓勵(lì)他啊。就接著說(shuō)，“我知道，你能做到的，只不過(guò)剛?cè)胄W(xué)還有點(diǎn)不習(xí)慣吧。媽媽很相信你的?！焙⒆诱f(shuō)，是的。我手里拿著一本書，是小熊維尼的情緒管理叢書，我要和他講一下快樂(lè)和傷心的情緒故事。我們?cè)谠鹿庀拢褧x完，告訴孩子，

4、傷心的時(shí)候要學(xué)會(huì)快樂(lè)。雖然他不怎么理解，但故事讀完了就很高興的。第二天，我看到孩子的情緒其實(shí)是滿壓抑的，因?yàn)榭吹窖澴由嫌?個(gè)鉛筆洞，每個(gè)都用鉛筆深深的插進(jìn)去很深。其實(shí)媽媽很理解孩子的，他那是在控制自己，不去講話，但一時(shí)又坐不住，只好用鉛筆插畫褲子了。他告訴我，今天沒(méi)和同學(xué)講話。我鼓勵(lì)了他一次。第三天，褲子上的鉛筆洞變成了3個(gè)，這說(shuō)明他坐不住的時(shí)間減少了。老師其實(shí)也看到了，我們只是說(shuō)說(shuō)他在褲子上做了個(gè)記號(hào)，以后就不用做了。第四天，鉛筆洞有

5、2個(gè)了，到了周末了。第二周開(kāi)始了，孩子早上哭著和我說(shuō)，不想上學(xué)去。我發(fā)現(xiàn)之前還是好好的，為啥就到臨出門的時(shí)候變卦了呢。其實(shí)知道孩子是有壓力的，但這個(gè)壓力來(lái)自哪里，我不知道，因?yàn)榘嘀魅蔚壤蠋熢谇?周還是很寬松的方式。我問(wèn)他怎么了，他說(shuō)，體育課上老師教做《希望的風(fēng)帆》，他老是做不好，老師會(huì)批評(píng)的。我想體育課孩子在幼兒園習(xí)慣戶外了，估計(jì)動(dòng)作不到位，也會(huì)不遵守紀(jì)律的。心里有點(diǎn)竊喜，因?yàn)楹⒆釉诤趵蠋煹脑u(píng)價(jià)，說(shuō)明他很重視學(xué)校。爸爸強(qiáng)行把孩子送到學(xué)校

6、去，這個(gè)時(shí)候我可不能閑著，我打通了學(xué)校老師的電話，其實(shí)就是想問(wèn)一下老師以前有沒(méi)有這種情況，該怎么處理。老師很熱情的給了她的解說(shuō)，這很正常的。剛?cè)雽W(xué)的孩子都會(huì)有點(diǎn)不適應(yīng)，如果體育課的事，和體育老國(guó)慶節(jié)過(guò)了一周，很快又要上學(xué)了，我擔(dān)心孩子放了一個(gè)大假，又會(huì)回歸以前的狀態(tài)了。第一天沒(méi)啥壞消息，也沒(méi)啥好消息；第二天，語(yǔ)文老師告訴我，孩子有進(jìn)步了，小動(dòng)作減少了?！F(xiàn)在3個(gè)月快過(guò)了，老師說(shuō)，你不用擔(dān)心他的學(xué)習(xí)了，注意力和理解能力都很強(qiáng)。我心里那個(gè)